小班语言教案及教学反思《秋风》
<p align="center"></p><p>活动目标：</p> <p>1、在说儿歌活动中感受秋风的顽皮和可爱。</p> <p>2、能在教师引导下运用儿歌中的句式进行简单的创编。</p> <p>3、知道秋天的大致特征。</p> <p>4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。</p> <p>5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。</p> <p>活动重点难点：</p> <p>重点：在教师引导下运用句式练习说话。</p> <p>难点：初步理解儿歌中动词的运用并尝试创编简单的句子。</p> <p>活动准备：</p> <p>风娃娃图片、白云、叶子、大雁、菊花、大自然图片。</p> <p>活动过程：</p> <p>一、看图谈话导入</p> <p>看图，请幼儿说说图中有什么?风娃娃在干什么?白云和叶子在哪里?是怎样动的?</p> <p>二、学习理解儿歌</p> <p>1、漂亮的图画中藏着一首有趣的儿歌，名字叫《秋天的风》，我们一起听听(放音频)。</p> <p>2、提问：秋天的风和谁做游戏了?是怎样做游戏的?请幼儿用肢体表现“吹”、“飘”、“追”的动作。</p> <p>3、看视频，随画面变化说儿歌。</p> <p>三、迁移练习说话</p> <p>秋天的风还想和更多的朋友一起玩，我们看看它还和谁一起玩了?</p> <p>1、教师出示大雁的图片：大雁在干什么?(飞)秋天的风会怎样和大雁玩呢?引导迁移句式创编：秋天的风，陪(追、带)着大雁飞。</p> <p>2、教师出示菊花图片：菊花什么样子?秋天的风害怕吹落花瓣，很小心地和菊花玩，它会怎么和菊花玩?引导创编句子：秋天的风，看(望、抱)着菊花开。</p> <p>3、教师出示小朋友走进大自然的图片：秋风带小朋友走进大自然，小朋友大自然中做什么?(小组看图讲述小朋友在秋天大自然中的活动)</p> <p>4、巩固：教师出示所有图片，幼儿看图完整说儿歌(包含创编的句子)。!来自屈.老师教案.!</p> <p>5、播放音乐，教师朗诵儿歌，幼儿轻声跟诵，并和老师一起用动作表达儿歌表述的内容(离开座位)</p> <p>四、结束部分</p> <p>秋风调皮、可爱吗?为什么?我们一起出去找找秋风，看秋风在幼儿园里和谁在做朋友，我们也要和秋风做朋友。</p> <p>活动反思：</p> <p>引导创编，迁移句式练习说话时，只有少数幼儿愿意主动发言交流，有初步的想象能力。大部分幼儿比较被动，只愿意和大家集体一起说。幼儿基本上能根据动词做出动作，但是主动运用动词的时候需要教师不断引导。随音乐轻声说儿歌和教师一起表演儿歌时，幼儿情绪好，都能动起来。户外找秋风时，知道树叶动了就是秋风在和树叶玩，脸上凉凉的是秋风吹在脸上，知道秋风是看不见、抓不住的。</p><table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody><tr> <td width="277"> </td> <td> </td></tr> </tbody></table>
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