中班游戏教案详案《捉迷藏》
<p align="center"></p><p>教材简介：</p> <p>秋天的草地上，狗、老虎、河马、斑马、袋鼠、狮子、兔子……孩子们喜欢的动物朋友正玩着捉迷藏的游戏，简洁而略带夸张的动物形象，生动地刻画出了每一种动物的典型特征。作者对绘本的很多环节都作了精心的设计，每次翻页都是让孩子来猜猜“谁藏起来了?”、 “谁转过身去了?”……巧妙的艺术构思和精致的手工画令人赞叹。动物们轮流躲藏着、变换着各种不同姿态，让孩子们喜欢上这些可爱的动物们。根据中班幼儿的年龄特点，我选取了其中的9个动物，通过快乐的游戏，让孩子们不仅认识可爱的动物，并且在一次次的“捉迷藏”游戏中不知不觉地发展他们的观察力、记忆能力，对各种动物之间的不同特征也会有更多更深入的理解。</p> <p>活动目标：</p> <p>1、通过游戏引导幼儿观察，发现动物的不同之处，了解动物的主要特征，并清楚地表达。</p> <p>2、引导幼儿通过纵横序列初步感知方位，能说出动物的具体位置，培养幼儿空间概念。</p> <p>3、体验和同伴一起游戏的快乐。</p> <p>4、加强幼儿的安全意识。</p> <p>5、探索、发现生活中的多样性及特征。</p> <p>活动重点难点：</p> <p>活动重点：</p> <p>感知序列。</p> <p>活动难点：</p> <p>利用纵横坐标感知空间概念。</p> <p>教学过程：</p> <p>一、导入</p> <p>1、(出示课件)小朋友，这是什么地方?(秋天的草地)秋天的草地真漂亮!小动物们也排着队来了，瞧，来了几个动物?你能说说它们是谁吗?(幼儿说出动物的名称。)</p> <p>2、小动物排成几排?(2排)，我们用数字来表示。</p> <p>3、小动物要和你们玩个“猜一猜”的游戏：请你说出一个动物和别的动物不一样的地方，让别的小朋友猜猜它是谁?</p> <p>4、用例如“头上有花的小动物是谁?”这样的话来说。</p> <p>二、游戏一</p> <p>1、小动物要和小朋友做个捉迷藏的游戏。你们玩过捉迷藏的游戏吗?怎么玩?</p> <p>2、小动物们躲起来了，小朋友闭上眼睛。哎，谁躲起来了?你怎么知道的?</p> <p>小朋友真厉害，都能根据动物的身体特征看出来。</p> <p>三、通过纵横序列认识房间号</p> <p>1、小动物们在草地上玩得真开心，现在它们还想到家里玩捉迷藏的游戏。</p> <p>2、(出示课件)看，小动物的家有几层?(三层)最高的是几楼?!来自屈.老师教案.!最低的是几楼?中间呢?(在白板上写出楼层号)看，一楼有几个房间?哪间是第一间?(老师写上房间号)</p> <p>3、我们把1楼的第一个房间叫做101，前面的1表示什么?后面的1表示什么?那1楼的第二个房间叫几零几?第三个房间呢?</p> <p>2楼的第一个房间叫什么?第二个房间是几零几?第三个呢?谁能说出3楼的房间号?</p> <p>4、现在我们来做个“我说动物你说房间号”的游戏，反之，我说房间号，你说动物。</p> <p>四、游戏二</p> <p>1、现在，动物们要继续玩捉迷藏的游戏了。看，谁躲起来了?(河马)你是怎么知道的?河马的嘴巴有什么特别的地方?</p> <p>河马住在哪个房间?你能用“几零几的谁藏起来了”这样的话来说吗?</p> <p>2、一个动物藏起来你能找到，多藏几个你能找出来吗?</p> <p>3、这次是谁躲起来了?你是怎么知道的?它们住在几零几房间?</p> <p>4、小朋友真厉害，都能根据动物的不同特征找出来。</p> <p>5、这次小动物是怎么躲的?它的身体怎么样了?(小猪转过身来了)哦，原来是让我们找转过身来的动物。几零几的小猪转过身来了?</p> <p>6、 看，这次有几个动物转过身来了?(3个)它们是谁?谁能用“几零几的谁转过身来了”来说?老虎的身体是什么样的?你怎么知道是狮子?它是狮子爸爸还是妈妈?</p> <p>7、小朋友们眼睛真亮，都能找到躲起来的小动物。如果动物再多躲几个你还能找到吗?那躲几个你能找到?全都躲起来你能找到吗?</p> <p>8、(出示课件)几个躲起来了?你还知道它们是谁吗?河马在哪儿?犀牛呢?301会是谁?你还记得哪个动物的位置?</p> <p>五、幼儿操作</p> <p>1、这儿也有楼房，还有9个动物的图片，请你把动物送回它们的房间好吗?</p> <p>2、结合课件评价。我们一起来看看，小动物都回到自己房间了吗?(检查操作结果)啊，小朋友真能干!小动物谢谢你们。</p> <p>六、结束</p> <p>今天我们和小动物玩了捉迷藏的游戏，老师的书上还有好多动物在玩捉迷藏呢，走，和老师一起去找找吧。</p><table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody><tr> <td width="277"> </td> <td> </td></tr> </tbody></table>
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