小班游戏详案教案及教学反思《猜猜我是谁》
<p align="center"></p><p>活动设计背景</p> <p>宝宝班的特点是： 能用简单语言表达自己的感觉与需要;基本掌握本地区语言的全部语音，但在实际说话时发音还不够准确;开始认同、接纳同伴，但并不太在意同伴间的协作。所以要以方式开展有联系的交往。</p> <p>活动目标</p> <p>1、能根据声音或着装猜出同伴的姓名。</p> <p>2、增进教师、同伴间的感情，感受愉快情绪。</p> <p>3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。</p> <p>4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。</p> <p>5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。</p> <p>教学重点、难点</p> <p>遵守游戏规则</p> <p>活动准备</p> <p>彩色布条、卡通面具若干。</p> <p>活动过程</p> <p>1、教师做猜者，与幼儿玩游戏。</p> <p>教师用彩色布条蒙住眼睛，去摸幼儿的头或手。被摸到的幼儿要大声说：“猜猜我是谁?”猜对了，全体幼儿鼓掌表示;猜不对重新再猜一次。</p> <p>2、鼓励幼儿大胆玩游戏。</p> <p>全体幼儿闭上眼睛，请一名幼儿带上卡通面具遮住脸，并学小动物的叫声。幼儿睁开眼后，根据声音和着装猜出这个小朋友的名字。游戏反复进行。</p> <p>活动延伸：</p> <p>为让幼儿尽快熟悉同伴，此游戏可在饭前饭后进行。</p> <p>教学反思</p> <p>1、 上课时我会让他们的发言权多一些，尽量让他们多与老师小朋友开口说话，锻炼孩子的口语表达的能力。</p> <p>2、大家在一起玩游戏的时候，我会让他们来观察小朋友，让他们与老师示范动作，让他们感受到都是老师的好宝宝。孩子的教育不光是在幼儿园教育，家庭教育也非常重要。孩子和家里人之间的亲和力比较强，易沟通，放学的时候我会与家长沟通，让家长与孩子交谈，关于幼儿园的事情，询问一下他们与其他小朋友的相处关系及其他们的点滴琐事，让他们喜欢说话善于交流。</p> <p>3、幼儿之间的互动也逐渐频繁了，要充分利用幼儿的互相帮助、互相学习的契机，引导幼儿乐于交往，会交往，促进幼儿社会性发展。</p>
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