中班科学详案教案及教学反思《打气筒》
<p align="center"></p><p>活动意图：</p> <p>幼儿科学教育活动是以幼儿为中心开展活动，要求为幼儿提供可变化的情形以激发他们的探索精神。打气筒是幼儿在日常生活中常见的物品，为了满足幼儿的好奇心，设计本次活动《打气筒》。让孩子们动手动脑了解打气筒的使用方法以及构造，并使幼儿树立起"实践来检验真理"的科学探索精神。</p> <p>活动目标：</p> <p>1、了解打气筒的使用与人们生活的关系。</p> <p>2、体验成功的喜悦和节日来临的快乐。</p> <p>3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。</p> <p>4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。</p> <p>5、激发幼儿对科学活动的兴趣。</p> <p>活动重点难点：</p> <p>活动重点：</p> <p>在装扮教室的过程中，感知打气筒给人们生活带来的方便与快捷，体验成功的喜悦和节日到来的快乐。</p> <p>活动难点：</p> <p>正确使用打气筒的方法。</p> <p>活动准备：</p> <p>1、经验准备</p> <p>幼儿有玩过手动、脚踩打气筒的经验。</p> <p>2、物质准备</p> <p>各种颜色气球若干;手动、脚踩打气筒14个;电动打气筒一个;自制PPT。</p> <p>3、环境准备</p> <p>背景音乐《we wish you a merry christmas》;彩带布置的活动室。</p> <p>活动过程：</p> <p>一、情景导入</p> <p>1、教室里为什么挂上了彩带?</p> <p>还可以挂些什么?</p> <p>帮我吹气球?</p> <p>2、幼儿吹气球</p> <p>你把气球吹大了么?</p> <p>吹完气球你有什么感觉?</p> <p>3、小结：用嘴巴吹气球吹不大也很累。</p> <p>二、操作交流分享</p> <p>你有什么好办法吹气球?(打气筒)</p> <p>第一次操作</p> <p>每人选择一种打气筒尝试打气球。</p> <p>1、幼儿操作，教师观察。</p> <p>2、个别幼儿介绍。</p> <p>你用的是那种打气筒?你的气球有没有变大?</p> <p>介绍打气筒的名称手推打气筒和脚踩打气筒</p> <p>3、教师演示手推打气筒。</p> <p>气球套在打气筒的口子，一只小手捏紧，一只小手不停地拉推打气，气球才会变大。</p> <p>4、介绍脚踩打气筒的使用方法</p> <p>有谁用了另一种打气筒?</p> <p>你是怎么打气的?</p> <p>5、小结：不论手动和脚踩的打气筒都要先把气球套进出气孔，捏紧不让它漏气，然后不停的打气，这样才能把气球吹大。</p> <p>第二次操作</p> <p>用刚才我们说的方法来打气球，试一试能不能成功?</p> <p>看看谁打的气球多。</p> <p>1、幼儿操作，教师巡回指导(放音乐)</p> <p>注意安全，不要太大，以免气球爆掉。</p> <p>打完一个可以继续打。</p> <p>2、我们用气球打扮教室漂亮么?</p> <p>你觉得自己吹气球和用打气筒那个方便?</p> <p>小结：使用打气筒打气球比较方便，但是一定要用正确的方法才能让气球变大。</p> <p>3、演示电动打气筒</p> <p>你们发现电动打气筒和刚才的打气筒那个更快呀?</p> <p>活动延伸：</p> <p>1、你知道哪些地方需使用打气筒么?</p> <p>2、播放幻灯片(打气筒的用途)</p> <p>3、还有许多工具给我们生活带来了方便，找一找。</p> <p>活动反思：</p> <p>气筒是幼儿常见并感兴趣的工具，该活动来源于日常生活之中。本次活动体现了“用事实来说话”的精神。孩子们通过实验不仅了解了打气筒的构造,而且在教师的引导下用事实纠正了错误概念。利用玩具引导孩子们科学地探究其中的奥秘,不失为一种好办法,它能让幼儿体验科学探究的乐趣,认识到科学与日常生活的密切关系。活动过程中，体现了幼儿的主体性。活动组织具有层次性，一环紧扣一环，让幼儿在每一次的操作中，都明确操作要求，边操作边思考，使活动充满趣味性，幼儿在愉快、积极的氛围中获取知识。</p>
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