大班数学教案《面积守恒》
<p align="center"></p><p>活动目标：</p> <p>1、能与同伴协商、分工，合作完成活动任务。</p> <p>2、通过测量、比较面积的大小，初步体验面积守恒。</p> <p>3、能积极尝试和比较主动地学习。</p> <p>4、引发幼儿学习图形的兴趣。</p> <p>5、发展幼儿逻辑思维能力。</p> <p>活动准备：</p> <p>场地布置：面积大小相同、形状不同底块场地。</p> <p>物质准备：塑胶板70块记录单、笔若干</p> <p>活动过程：</p> <p>一、集体活动：</p> <p>1、给每个幼儿人手5块塑胶板，让幼儿用塑胶板自主地拼图。然后，请幼儿根据拼出的场地的形状，想想它们分别像什么?再请幼儿比较这些场地的面积大小。</p> <p>2、引导幼儿讨论：你们拼出的场地的面积大吗?让幼儿通过铺垫子去发现5块场地是否一样大。</p> <p>二、操作活动：给5块场地铺垫子并记录用了多少块板。</p> <p>引导幼儿讨论如何分工合作完成任务。</p> <p>出示记录单，引导幼儿将操作结果记录下来。</p> <p>3、通过给不同的场地铺垫子，比较结果发现5块场地面积的大小。</p> <p>三、活动评价：初步体验面积守恒。</p> <p>1、幼儿分组介绍操作过程和结果：你是和哪些小朋友合作的?怎样合作?分别给哪些场地铺垫子的?用了多少块垫子?</p> <p>2、引导幼儿比较自己或别人的操作结果，并讨论：你认为着5块场地一样大吗?为什么?</p> <p>小结：大家都用一样大小的垫子去铺场地，虽然场地的形状不一样，但每一块场地都是用了12块垫子，说明这5块场地一样大。</p>
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