中班主题活动教案及教学反思《亮眼找秘密》
<p align="center"></p><p>活动目标</p> <p>1.发现画面中花园的秘密，尝试用清楚连贯的语言进行表达。</p> <p>2.用多种感官感知散文所表现出的大自然的诗意美，乐意亲近大自然。</p> <p>3.培养幼儿敏锐的观察能力。</p> <p>4.发展幼儿思维和口语表达能力。</p> <p>5.探索、发现生活中的多样性及特征。</p> <p>活动重难点</p> <p>重点：发现画面中花园的秘密，尝试用清楚、连贯的语言进行表达。</p> <p>难点：观察画面，依据画面线索想象听到的、闻到的、摸到的……</p> <p>活动准备</p> <p>1.前带幼儿去花园里散步，让幼儿观察花园里的动植物</p> <p>2.香水的假花一枝。</p> <p>3.用书第1册封二、第1页。</p> <p>4.挂图(《亮眼找秘密》)。</p> <p>5.音乐CD(柔和的音乐，风声、虫鸣声的录音)。</p> <p>活动过程</p> <p>一、我想去花园。</p> <p>1.倾听教师讲述，理解对话内容。</p> <p>——丁丁家的花园又大又漂亮，小伙伴们可想去玩啦，可是丁丁说:要能找出花园里的秘密才可以进去做游戏。(教师讲述，幼儿倾听后回答。)</p> <p>——你们听到了什么? 丁丁怎么说?</p> <p>2.教师小结:丁丁家的花园里到底有什么秘密?我们一 起去找找吧!</p> <p>(设计意图：在寻找花园里看得见、看不见的东西时，先引导幼儿去猜测、去想象，给幼儿更为广阔的空间。再呈现图片，引导幼儿尝试从图片中寻找答案，让幼儿在轻松、愉悦的氛围中交流，彼此分享观察的经验和感受。)</p> <p>二、我来找秘密。</p> <p>1.用眼睛寻找画面中看得见的东西。</p> <p>——猜一猜，花园里会有什么? (幼儿根据生活经验自由猜想。)</p> <p>——在丁丁家的花园里你看到了什么? (出示挂图。)</p> <p>2.猪猜花园里有哪些眼睛看不见的东西。</p> <p>——除了你刚才看到的。</p> <p>花园里还有别的东西吗?</p> <p>3.观察挂图，发现泥土中的秘密。</p> <p>——你看到泥士中有什么? (尝试用“有……有……还有……句式进行讲述。)</p> <p>——除了图上的东西，还会有什么藏在泥土里?</p> <p>4.教师小结:原来花园里还有很多我们眼睛看不见的东西，要翻开土地才能发现。</p> <p>5.观察挂图，发现画面中隐藏的小动物。</p> <p>——草丛里有一些小动物在跟我们捉迷藏，都有谁?为什么我们要仔细看才能发现它们?</p> <p>6.运用多种感官，探索、感受花园里看不到的东西。</p> <p>——丁丁家的花园里藏着好多秘密，用眼睛能看到很多东西，要是把眼睛闭上，你还能找到什么吗?我们闭上眼睛，找找花园里还会有什么。(播放虫鸣声的音频，拿出喷了香水的假花悄悄地从幼儿跟前走过。)</p> <p>——你找到了什么?是怎么找到的?</p> <p>7.教师小结:花园里没有看到的东西又被我们用鼻子闻到、用耳朵听到了。</p> <p>(设计意图：活动中音频、PPT等多媒体课件贯穿始终，充分调动幼儿的多种感官去感知，并鼓励幼儿用语言表达自己的不同感受，可解决活动的难点:透过画面想象看不到的东西。)</p> <p>三、花园的秘密，</p> <p>1.完整欣赏散文诗，说说最喜欢的诗句，再次感受散文诗美的意境。</p> <p>——你最喜欢诗歌里的哪一句?说给你的好朋友听听。</p> <p>2.跟着教师朗诵诗歌，完整欣赏散文诗。</p> <p>3.教师小结: 花园多美呀!只要我们用眼睛多看、用耳朵多听、用鼻子多闻、用手脚多触摸，就能发现更多的花园秘密。</p> <p>(设计意图：最后环节使用画面和声音的有机结合让幼儿体验阅读的美感和韵味。)</p> <p>活动反思：</p> <p>活动中每一个环节都体现了以幼儿为主，教师为辅，充分给幼儿探索的材料和机会，激励幼儿大胆探索与表达发现。通过总结和知道上好一节课，最主要的是目标定位要准确，充分了解幼儿，要为幼儿提供探索的材料和环境，教态要好，有强烈的应变能力，其次要熟透教案，对每个环节的设置都能充分考虑到幼儿的个别差异。这样，在任何场合都能把一节课上好。</p>
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