中班数学教案及教学反思《认识一周日》
<p align="center"></p><p>活动目标：</p> <p>1、让幼儿在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列顺序，并能正确应用昨天、今天和明天。</p> <p>2、培养幼儿的动手操作能力和推理能力。</p> <p>3、培养幼儿比较和判断的能力。</p> <p>4、发展幼儿逻辑思维能力。</p> <p>5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。</p> <p>活动准备：</p> <p>1、多媒体教具、课件。</p> <p>2、幼儿操作材料：星期娃娃头饰。</p> <p>活动过程：</p> <p>1、认识一周日及排列的顺序。</p> <p>多媒体画面(一)</p> <p>(1)、认识一周日</p> <p>(1)星期妈妈 教师导语：星期妈妈有几个宝宝，他们都叫什么名字?</p> <p>(幼儿讲述)</p> <p>(2)星期宝宝 “星期宝宝们来了，我们一起来数数一共有几个星期宝宝?”</p> <p>小结：这七个星期宝宝就组成了一个星期，也叫一周。</p> <p>(2)、学习正确排列一周日</p> <p>a、教师导语：星期宝宝可调皮了，他们老是排错队。小朋友，你们谁会帮</p> <p>他们排队呢?谁排第一个? 幼儿讨论)</p> <p>多媒体画面(二) b、多媒体演示一周日的排列</p> <p>(1)传说故事 教师导语：故事讲完了，你们知道哪一天应该排在第一天了吗?接下来怎</p> <p>“一周日的由来” 么排呢?星期一排在第几天?(幼儿讲述)</p> <p>小结：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期二......</p> <p>(2)星期宝宝们 c、幼儿为星期宝宝们排队</p> <p>d、游戏“开火车”</p> <p>幼儿带上“星期”头饰。</p> <p>玩法：请星期日宝宝当火车头，然后去邀请其他的星期宝宝，最后按照一周日的顺序排好成一列“火车”。</p> <p>延伸：“你是星期几?”(星期六)</p> <p>“星期六后面是星期几?”(星期日)</p> <p>(小结：星期是循环的。)</p> <p>2、认识今天、昨天和明天。</p> <p>多媒体画面(三)</p> <p>(1)、教师导语：谁来告诉大家，今天是星期几?(幼儿讲述)</p> <p>按顺序排好的星 “再请小朋友想一想，昨天是星期几?明天是星期几?”</p> <p>期宝宝们 (多媒体演示——相应的星期宝宝会向前走出来)</p> <p>(2)、小结：今天在中间，今天的前面一天是昨天，今天的后面一天是明天。</p> <p>(3)、游戏“找朋友”</p> <p>幼儿带上“星期”头饰。</p> <p>玩法：先选出代表“今天”的星期宝宝，请他来找出自己的两个好朋友—— 昨天和明天。</p> <p>(延伸：“今天”的内容可假设。</p> <p>如：假如今天是星期五.......假如今天是星期一..... )</p> <p>3、小结幼儿活动。</p> <p>课后反思：</p> <p>在新纲要中提出让幼儿从操作中思考，这节活动课很明显的体现了这一点，幼儿通过课件、多媒体、从不同角度来了解了一周日的概念，并能正确的知道昨天、今天、明天的意义。</p>
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