中班音乐教案及教学反思《吃西瓜》
<p align="center"></p><p>活动目标：</p> <p>1、认识休止符“0”，知道休止符“0”的出现表示停止。</p> <p>2、能够跟随音乐的节奏用声音和动作来表现吃西瓜的经过。</p> <p>3、体验音乐活动的快乐。</p> <p>4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。</p> <p>5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。</p> <p>活动重点难点：</p> <p>活动重点：</p> <p>认识休止符“0”，知道休止符“0”的出现表示停止。</p> <p>活动难点：</p> <p>能够跟随音乐的节奏用声音和动作来表现吃西瓜的经过。</p> <p>活动准备：</p> <p>1、音乐《大鼓和小鼓》</p> <p>2、自制音乐图谱《吃西瓜》</p> <p>活动过程：</p> <p>一、活动导入</p> <p>1、师：小朋友，夏天天气很热的时候，你最想吃什么东西呢?(西瓜、冰淇淋、果冻……)</p> <p>2、老师天气热时，最喜欢吃西瓜啦。吃了西瓜很凉爽的!</p> <p>3、那你们知道怎么样挑选西瓜才好吃呢?请幼儿回答。</p> <p>4、教师根据幼儿的回答进行小结。</p> <p>5、师：小朋友，选好西瓜了，怎么才能吃到西瓜呢?(切)西瓜切好了，就可以吃西瓜了(张开嘴巴吃西瓜，发出西瓜的声音)。</p> <p>6、小结：小朋友，我们吃西瓜妖经过挑西瓜、切西瓜、最后才到吃西瓜。</p> <p>过度语：小朋友，老师这里有一段音乐，请小朋友来听一听音乐，听听音乐里游什么特别的声音，听听音乐是怎么表现吃西瓜的。</p> <p>二、活动指导</p> <p>(一)欣赏音乐</p> <p>1、教师播放音乐</p> <p>小朋友，现在我们一起来听音乐。(教师跟着音乐把那些特别的声音念出来)</p> <p>2、说一说音乐</p> <p>(1)师：小朋友听了音乐，你们听到了什么特别的声音。请幼儿回答。</p> <p>(2)这些特别的声音告诉我们什么事情呢?(这些声音告诉我们怎么吃西瓜)</p> <p>(3)师小结：是的。“嘟嘟”“切切切”“吃的声音”“啧啧啧”告诉我们是怎么样吃西瓜的。</p> <p>(二)出示图谱，学习吃西瓜</p> <p>小朋友，现在我们也一起来学习吃西瓜。</p> <p>1、看图谱，和幼儿一起来解读图谱。</p> <p>2、讲解“0”在音乐中表示休止。</p> <p>3、每讲解一句图谱，就播放音乐一起来念图谱的内容。</p> <p>4、请小朋友跟着音乐用嘴巴完整地表演一次吃西瓜的经过。(可幼儿表演的情况再来一次)</p> <p>(三)创编动作</p> <p>刚才小朋友用嘴巴来表演吃西瓜的经过，嗯，除了用嘴巴来表演外，开可以用身体的哪些部位来表现吃西瓜的经过呢?</p> <p>1、 引导幼儿说出每个动作，并示范自己的动作。</p> <p>如：挑西瓜用手拍拍头;切西瓜用手当刀切在手臂上;吃西瓜左右手拿着西瓜，左边咬一口，右边咬一口;好吃点头来表示。</p> <p>2、使用幼儿示范的动作，按音乐节奏一边念一边做动作。</p> <p>3、再次播放音乐表演吃西瓜的经过。</p> <p>4、做音乐游戏：围成一个大圆圈，把自己当成大西瓜，然后把西瓜吃掉。</p> <p>三、活动结束</p> <p>师幼一起围成大西瓜，然后吃西瓜。</p> <p>教学反思：</p> <p>这次活动不是用本班的幼儿来上的，对幼儿的已有经验不了解。所以重点认识休止符“0”，知道休止符“0”的出现表示停止。把重点设得太简单了，当提问到“0”在音乐里表示什么，幼儿能很快的回答出来。而难点已基本突破，幼儿能自己编动作来表现吃西瓜的经过。</p> <p>可是，在引导幼儿怎么样才能吃到好吃熟的西瓜这一环节，由于我的引导语用的不好，幼儿很难说出什么样的西瓜才是好吃的。</p>
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