幼儿园中班健康教案设计：我真勇敢
<p>幼儿园中班健康教案</p><p>设计意图：</p><p>幼儿想象力丰富，辨别事物的能力还比较薄弱，容易受影响。怕黑、不敢独睡成了普遍孩子的心理障碍。为了帮助幼儿克服对黑夜恐惧的心理，逐步培养幼儿从小独睡的良好习惯。因此我设计健康活动我真勇敢。</p><p>活动目标：</p><p>1、感受黑夜的美好,鼓励幼儿自己睡，帮助幼儿克服怕黑的心理障碍。</p><p>2、培养幼儿从小独睡的好习惯，萌发幼儿爱家乡的情感。</p><p>3、在游戏中体验好奇、担心、向往、希望等多种情感、培养幼儿勇敢，不怕困难，乐于接受挑战等心理品质。</p><p>活动准备：</p><p>1.材料准备：</p><p>①VCD：《大头儿子小头爸爸》、黑夜的美景（萤火虫的背景音乐）；摇篮曲</p><p>②遮光布、情景创设：《找小猫》</p><p>2.场地准备：</p><p>布置黑洞</p><p>活动指导：</p><p>（一）、谈话引入、欣赏夜景，感受黑夜的美好</p><p>(请幼儿欣赏一段VCD，请小朋友看看那是哪里的夜景）</p><p>交流讨论 ：</p><p>1、这是哪里的夜景？美不美？你们喜欢吗？(南靖江滨公园夜景真美，随机向幼儿渗透爱家乡的情感教育)</p><p>2、这么美的夜晚你会做什么？ （散步、在江滨公园玩等等，散步完回来做什么呢？睡觉）</p><p>3、你是自己睡吗？还是和谁睡？（请个别幼儿说说，表扬自己睡的小朋友）</p><p>（二）、观看VCD，知道黑夜并不可怕</p><p>1、播放故事《大头儿子小头爸爸》前一节。（小朋友看一段故事，想想大头儿子睡觉的时候为什么害怕？）</p><p>讨论：大头儿子睡觉的时候为什么害怕？</p><p>2、播放第二节，留下悬念。</p><p>（妈妈告诉大头儿子可能是风吹的声音，(真是风吹的声音吗?)大头儿子想了解到底是怎么回事?</p><p>半夜起来拿着照相机把真相拍了起来. 猜猜阁楼上的怪物到底是什么?</p><p>讨论：半夜里发生了什么事情？</p><p>3、观看结果，了解真相。</p><p>讨论：怪物可能是什么呢？（原来那怪物是老鼠，大头儿子知道真相后，自己独睡了。）</p><p>（三）、共同小结、培养幼儿从小独睡的好习惯。</p><p>A：平时小朋友听到风吹的声音,打雷下雨声,走路的脚步声、、、等等，小朋友用不用害怕（不用）。</p><p>B：南靖的夜景那么美，我们住在南靖也很安全。（萌发爱家乡的情感。）</p><p>小结：世界上并没有妖魔鬼怪，根本就不用怕。</p><p>（四）、游戏我真勇敢。</p><p>教师：咦，好像有什么人在哭，你们听，是谁在喊救命？(哦，好像是小猫的哭声)请小朋友听听那声音是从那里传来的？（在黑乎乎的小洞里。)</p><p>1、请个别勇敢的孩子先进黑洞救出小猫。（老师请最勇敢的小朋友来救小猫回家）</p><p>提问：你是怎么去救小猫的？你钻黑洞时 害怕不害怕、怎么样才能让自己不害怕呢？</p><p>A、进去的时候想想高兴的事，或者一边走，一边唱唱歌，就不会害怕。</p><p>B、里面虽然黑，但没有什么可怕的东西，慢慢走，就不会出危险，也不会害怕。</p><p>小结：帮助幼儿克服怕黑心理（表扬敢尝试钻黑洞的小朋友，鼓励不感尝试的小朋友，告诉他其实黑洞里象黑夜里一样,小朋友不用怕黑.）</p><p>2、教师提出游戏要求：</p><p>要求：</p><p>A：一个接一个，不能推挤才不会出危险。</p><p>B：要走过小桥，钻过黑洞到半山坡救其余迷失的小动物。</p><p>3、幼儿游戏，教师指导。</p><p>4、表扬勇敢，不怕困难，乐于接受挑战的幼儿。</p><p>活动延伸：</p><p>歌表演《摇篮曲》（天黑了我们回家把小动物送回家吧。）</p><p>教研组评析：</p><p>1、活动以健康为主，渗透其它教案为辅的整合教育</p><p>在活动中，教师能以健康教育为主线，渗透了语言、情感、社会等方面的内容。如：以欣赏江滨公园的夜景入手，主动探索、寻找、感受江滨公园黑夜的美好，有机地对幼儿进行爱家乡的情感教育；同时让幼儿结合自己的生活经验，自由表达心里的感受：这么美的夜晚你会做什么？是自己睡吗？还是和谁睡？发展幼儿的语言表达能力；其次，通过观看幼儿喜爱的《大头儿子和小头爸爸》录相，内容贴近幼儿的生活，提升幼儿的感性认识，在通过观看、留下悬念、了解真相、共同小结中帮助幼儿克服怕黑的心理障碍，培养幼儿独睡的好习惯，促进幼儿身心健康发展。</p><p>2、活动能注重面向全体、关注个体需要</p><p>在整个健康教育活动中，坚持面向全体，尊重、关注每个幼儿，给所有幼儿提供开放、健康的环境，同他们一同探索。在个别幼儿怕黑而不敢穿过山洞时，教师始终做幼儿的支持者、引导者，帮助幼儿克服黑夜的恐惧，顺利度过自己独睡的不安心理过程。</p><p>3、电教化设备用得恰如其分，各种教育资源有机整合</p><p>在活动中，多次利用电教化教育手段，如观看美丽的江滨公园夜景、观看大头儿子独睡的情景等，使社区资源和网络资源有机融合，让幼儿观赏完夜景，由衷地产生了热爱家乡的情感；大头儿子那独睡的情景犹如孩子们的亲身体验，起到了共鸣，为活动的顺利开展提供了有利的保障。</p><p>活动反思</p><p>整个健康课的趣味性还是很足的，符合中班幼儿的年龄特点，孩子们也能积极的参与到活动中来，在比赛中，孩子们兴趣很高，充满积极性。</p><p>不足：</p><p>起初的引导方面做的不够到位，没有用故事的形式跟幼儿来进行交流此活动的目的、任务什么的。而是直接的就让幼儿参与了，因此整课活动给幼儿的感觉这是一个好玩的游戏比赛。因此在今后的活动中，我将继续想其她老师学习，学习她们好的教育方法。</p>
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