幼儿园小班社会教案:学会倾听
<p>活动背景：</p><p>倾听是一种习惯，也是一种能力。《幼儿园教育指导纲要》中要求幼儿要注意倾听对方的谈话、养成倾听的好习惯。小班幼儿刚刚进入幼儿园，对于幼儿园的日常生活和规则都很陌生。学会倾听是孩子能否尽快融入幼儿园的集体生活，快乐地和同伴交流、游戏、学习的必备条件。因此，为了让幼儿懂得倾听的重要，养成安静倾听的好习惯，结合我园正在研究的课题《苏中地区学前儿童秩序感养成之实践研究》，我设计了社会活动学会倾听。</p><p>活动目标：</p><p>1.通过游戏了解倾听的好处。</p><p>2.欣赏故事，学习倾听的方法。</p><p>3.在活动中学会倾听，并能清楚地说出想说的话。</p><p>活动准备：</p><p>1.故事《我知道》及教学挂图</p><p>2.动物的各种叫声录音及图片</p><p>活动过程：</p><p>一、师生互动游戏，引起幼儿倾听的兴趣</p><p>1.老师播放猫、狗、鸡、鸭等动物的叫声录音，请幼儿逐个猜一猜：这是什么小动物在叫？</p><p>2.师：你们怎么猜出来的？</p><p>教师小结：你们听得真仔细，所以很快就猜出来了，真棒！</p><p>（析：选择小动物的叫声让幼儿听辨，符合小班幼儿的认知特点，幼儿每猜对一种小动物的叫声，老师就出示相应的动物图片，引起了幼儿倾听的兴趣。）</p><p>二、欣赏故事《我知道》，懂得倾听的重要，并学习倾听的方法</p><p>1.运用图片，帮助幼儿了解故事内容和情节：图片上有谁？他们在干什么？大家跟小兔子说话时，小兔子是怎么做的？</p><p>2.讨论：为什么小兔遇到大灰狼却不认识它呢？后来它听清了谁的话转身逃跑的？</p><p>3.假设：如果你是一只小兔子，你会听完妈妈、山羊公公和小松鼠的话吗？为什么？</p><p>4.教师小结：小朋友听故事听得很仔细，也很完整。以后不管听谁讲话，都要听别人把话说完，听清要求再做事情。</p><p>（析：教师通过生动的讲解、丰富的表情、图片的演示，让幼儿了解了小兔子倾听的不良习惯听话不完整，以及因为没有完整倾听带来的严重危险。幼儿在欣赏故事的过程中不仅懂得了倾听的重要性，也学习了倾听的方法把话听完整。）</p><p>三、师生再次互动，学会倾听</p><p>1.游戏《传电报》</p><p>四人一组，教师轻声对第一个小朋友说一句简短的话，如：我爱妈妈，我喜欢小汽车，滑梯真好玩要求幼儿听清前面同伴的话，并清楚地说给后面的幼儿听。给准确的小组贴上兔宝宝的标记。</p><p>2.分析、讨论</p><p>师生共同分析、讨论，得出传话正确的原因认真倾听前一个小朋友的说话，清楚地说给后面的同伴听。</p><p>（析：在游戏中体验倾听带来的愉悦与成就感，进一步懂得倾听的重要，并愿意倾听。）</p><p>四、活动延伸，巩固倾听，逐步养成倾听习惯</p><p>1.操作：请给正确倾听的小朋友贴上小红花。</p><p>2.在幼儿的各个活动中提醒幼儿注意倾听，养成倾听的好习惯。</p><p>3.和家长联系，关注幼儿倾听习惯的养成。</p><p>活动反思：</p><p>幼儿教育专家说过：一个优秀的教育活动应该是精彩、合理、和谐、清晰、生动、顺畅、创新、感染力、自主学习、质疑探究、师生互动、生生互动、真实自然、以幼儿为本位的故事《我知道》内容生动、情节惊险，能引起幼儿倾听的愿望。本次活动选用故事《我知道》和游戏《传电报》对幼儿进行引导教育符合，小班幼儿的年龄特点，另外，教师的提问具有目的性和指向性，符合孩子的知识经验范围，采用启发性的开发式提问，使得活动生动又具有感染力，为幼儿的认真倾听创设了一个积极的心理环境。整个活动过程，幼儿的参与意识都很强，倾听得也很认真。</p><p>当然，幼儿的倾听习惯不是一朝一夕能形成的，需要外部的激励和不断的强化才能逐步完善。每次活动前提出倾听要求，征求家长共同配合，养成倾听的好习惯，为孩子将来的快乐生活、积极交往、有效学习打下了良好的基础。</p><p>欢迎使用手机、平板等移动设备访问优学幼儿网，幼儿教育我们一路陪伴同行！</p>
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