幼儿园中班科学教案：挂灯笼
<p>设计思路：</p><p>1、活动的价值</p><p>灯笼是中国人传统的喜庆用品，有着悠久的历史，灯笼颜色、大小、花纹、样式各不相同，幼儿在欣赏中发现不同，感受灯笼带给人们的喜庆氛围。</p><p>2、幼儿的经验</p><p>幼儿对5以内的组成有所了解，今天的活动就是以“我是中国人”——挂灯笼为载体，让孩子在比较灯笼不同的基础上运用已有的组成经验学习5的加法。</p><p>3、环节的设计</p><p>本次活动共分为四个环节。第一个环节，说说灯笼，让幼儿走进灯笼，感受灯笼给人们带来的喜庆，激发孩子参与活动的兴趣。第二个环节，观察比较灯笼，为后续的运用特征进行加法做准备。第三个环节，挂灯笼，让幼儿在实际操作中理解加法的意义,学习5以内的加法。第四个环节，分享交流，进一步巩固。</p><p>活动目标：</p><p>1.寻找灯笼的不同特征，进行式题与灯笼配对，理解加法式题的意义。</p><p>2.体验式题在生活的运用，有学习加法式题的兴趣。</p><p>活动准备：</p><p>灯笼，算式题、每人一份操作材料。</p><p>活动过程：</p><p>一、看灯笼说不同——引导幼儿看看说说灯笼的不同特征</p><p>1.出示4串灯笼，观察灯笼的不同特征</p><p>（1）知道过几天是什么节日吗？你知道这是祖国妈妈几岁的生日吗？喜庆的日子要挂一样东西，你知道是什么东西吗？</p><p>（2）为了让我们的教室也能打扮得很喜庆，今天老师带来一样中国人特有的表示喜庆的东西，你们来看看这是什么？</p><p>小结：灯笼代表了喜庆代表了欢乐，她是我们中国特有的民俗。</p><p>2.这么多的灯笼看起来真是非常喜庆啊，但你们仔细观察下，他们有什么不一样呢？</p><p>小结：这里的灯笼除了大小不一样，有的花纹不一样，有的形状不一样。</p><p>二、看灯笼找算式——根据灯笼不同特征，理解加法算式的意义</p><p>1.观察灯笼的数量</p><p>（1）这里有几串灯笼？</p><p>（2）每串灯笼有几盏？一串灯笼上面有5盏灯笼，我们可以用什么表示呢？</p><p>2.根据灯笼的特征，理解加法算式的符号。</p><p>（1）出示加法算式：这是什么？（加法算式题.）</p><p>（2）算式题也可以表示5盏灯笼，你们会读吗？</p><p>这些式题上有什么？</p><p>小结：原来加法算式题中有符号，有数字。这是加号，等号（出示+，=）。在念的时候2加上3等于5。</p><p>3.根据灯笼的特征，理解加法算式的意义。</p><p>（1）出示2+3=5：这道加法题可以和哪串灯笼做朋友，我们来找找。2+3=5怎么来表示5盏灯笼呢？</p><p>（2）出示3+2=5：你来找找这个式题。</p><p>（3）出示4+1=5；1+4=5：还有2道再请xx,xx来试试。</p><p>小结：原来加法式题可以说灯笼不同的事情，同样是5盏灯笼，可以用不同的式题来表示，不同的式题可以说明不同的事情。式题除了可以说灯笼的事情外，还可以说其他的事吗？</p><p>三、看图片找算式——幼儿根据图片找相应的算式题，进一步理解加法算式的意义</p><p>1.出示教具：这里有些什么喜庆的物品呢？他们有什么不一样？</p><p>2.可以用哪道算式题来表示？</p><p>3.幼儿操作，要求：每个小朋友拿一张图片然后开始找算式题，如果你找到一道式题和在图片做朋友，那很好，说明你学会了大班的本领。当然如果你能找到两道甚至是三道式题，那就更好了。</p><p>4.交流</p><p>（1）先念式题，再说图片上的事情。（个别幼儿介绍）</p><p>（2）集体验证：看看，图片和加法式题都找对了吗？有什么问题？</p><p>（3）找式题(同一图片不同式题；同一式题不同图片)</p><p>小结：原来同一张图片可以用不同的式题表示，同一式题可以说不一样的事情，看你说的是哪件事情。</p>
页:
[1]