幼儿园中班科学教案设计：找影子
<p>找影子</p><p>设计意图：</p><p>本活动取材于幼儿园体验、探究、交往课程中，中班下以科学探索为主线的《光与影》主题。本活动以谈话作为引子，换起幼儿关于影子的经验，采用边欣赏故事边提问的方式，使幼儿在初步感受故事的同时，通过回答问题来拓宽思路，教师对幼儿的回答做一个记录，使幼儿梳理影子的产生要有光的这一抽象的科学道理，也便于幼儿在区域活动中亲身探究，自主构建并不断拓展关于光与影的经验。教师第二遍讲述故事目的是给幼儿提供一个完成的欣赏、感受故事的平台。然后，在实验与游戏中，让孩子通过材料的操作，直观形象地观察到自己的操作结果，从而积累起有关光与影的经验。最后引出无影灯拓展幼儿的知识。</p><p>活动目标：</p><p>1.理解故事，愿意大胆表述自己的想法。</p><p>2.知道产生影子需要光。</p><p>3.体验影子游戏的乐趣。</p><p>活动准备：</p><p>1.课件《找影子》。</p><p>2.玩具、手电筒。</p><p>3.打印材料：小兔子、小熊头饰。</p><p>活动过程：</p><p>一、谈话引入。</p><p>教师：你在什么时候看到过自己的影子，影子会消失吗？有只可爱的小熊，名叫墩墩，它不小心把自己的影子弄丢了，这是怎么回事呢，我们一起去听一听这个有趣的故事吧。</p><p>二、分段欣赏故事。</p><p>1.播放课件【第一段】，请幼儿欣赏故事的前半部分。</p><p>①教师：为什么在白天，墩墩和朵朵都有自己的影子？晚上就没有了呢？</p><p>你有什么办法让墩墩和朵朵找回自己的影子？</p><p>②鼓励幼儿大胆表达自己的想法。</p><p>2.播放课件【第二段】，请幼儿欣赏故事后半部分。</p><p>教师：他们怎么找到自己的影子的，为什么蜡烛能帮助他们找到影子？</p><p>后来为什么影子又不见了？</p><p>三、完整欣赏故事。</p><p>1.播放课件【故事欣赏】，请幼儿完整欣赏故事内容。</p><p>2.提问：墩墩和朵朵说他们知道了影子是怎么回事，谁来说说影子是怎么形成的呢？</p><p>四、做实验，初步了解产生影子需要光。</p><p>1.教师：小朋友影子是怎么形成的呢？</p><p>①打开手电筒，将光投到墙上。</p><p>②教师：小朋友仔细看一看，墙上有影子吗？</p><p>2.教师用玩具狗挡住光线。</p><p>①教师：现在看一看墙上有影子吗？</p><p>②教师：刚才没有影子，现在有了，为什么呢？</p><p>3.教师关掉手电筒，提问：现在看一看，墙上有影子吗？为什么？教师可请幼儿上来操作，感受影子形成的原因。</p><p>4.总结：当东西挡住了光线宝宝的时候，我们就可以看到影子了！</p><p>5.教师播放课件【影子的形成】，请幼儿观看画面，根据已掌握的知识，说一说为什么看到了</p><p>小熊的影子。教师点击小结按钮帮助幼儿进行总结，加深幼儿对影子的形成的理解。</p><p>五、和影子做游戏</p><p>1.教师：好了，咱们小朋友知道了影子是怎么形成的，那么你们想不想到前面来看看自己的影子呀？</p><p>2.教师打开手电筒，请几名幼儿在手电筒前自由动作(或伸手、或弯腰、或跳舞、或踢腿)。</p><p>六、拓展活动</p><p>小朋友们都知道了，影子产生是需要光的，但是有一种灯是没有影子的，我们叫他们无影灯。那么为什么会有无影灯呢？播放课件【无影灯】，教师可根据小资料向幼儿介绍无影灯的原理及作用。</p><p>附录：</p><p>故事《找影子》</p><p>小兔朵朵和小熊墩墩在一起玩了一天，它们玩累了，天一黑就呼呼睡下了。睡了一觉，小兔朵朵起来撒尿，听到外面有脚步声。扑通扑通扑通。走近一看，是小熊墩墩。</p><p>朵朵推开门跑了出去，墩墩，你不睡觉，跑出来干什么呀？小熊墩墩一愣，见是小兔朵朵，就说：我的影子丢了。白天影子一直跟着我，一到晚上就丢了。小兔朵朵这时候发现，自己的影子也丢了。哎呀，我的影子也丢了。小熊墩墩见小兔朵朵着急的样子就说：朵朵，咱们先来找你的影子吧。不，还是先找你的。两个伙伴推来推去，谁也不肯先找自己的。这时候，小兔朵朵摸着后脑勺，想了想说：墩墩，咱们一起去找吧，找到谁的就给谁。墩墩憨憨地笑了：好吧。外面漆黑一片，月亮也不知跑到哪儿去了。你等一会儿，我去点支蜡烛来。说完，小兔朵朵就回屋去了。吱一声门响，小兔朵朵端着点燃的蜡烛来了。这下好了，咱们可以看见东西了。墩墩乐得直拍手。小兔朵朵一回头，同时看见两个影子：一个影子胖呼呼，那是小熊墩墩的；一个影子细溜溜，还有两只竖起的耳朵，那是朵朵自己的。找到了，找到了。找到影子喽！找到影子喽！两个小伙伴高兴得又蹦又跳，蹦着跳着，不小心一下子把蜡烛摇灭了。再一看，它们的影子又没了。这回它们不找了，它们知道影子是怎么回事了。</p>
页:
[1]