幼儿园中班科学教案设计：看到了吗
<p>幼儿园中班科学教案</p><p>设计意图：</p><p>每个人都拥有最基本的视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉。本节科学活动《你看到了吗》。根据中班幼儿的年龄特点与生活经验，让幼儿在活动中不断地获得知识与经验，在情感上获得愉悦与满足。体验和感受在较为黑暗的环境下，人的眼睛就看不清或看不见周围的事物，人的眼睛需要借助光线才能看清周围的事物这一科学道理。萌发幼儿探索科学的兴趣。</p><p>活动目标：</p><p>1．感知眼睛需要光才能看到物体。</p><p>2．制造光源，帮助眼睛视物。</p><p>3．知道眼睛是视觉器官，了解保护眼睛的方法。</p><p>活动准备：</p><p>（一）环境创设</p><p>光影暗室或创设一个暗室</p><p>（二）材料准备</p><p>1．纸盒若干（将图片贴在纸盒箱子里与窥视孔相对的一面）。</p><p>2．手电筒、蜡烛、火柴、打火机、手机、灯和荧光棒等。</p><p>3．课件：《保护眼睛》《眼睛休息操》等。</p><p>活动过程：</p><p>（一）活动导入</p><p>进入科学探究室</p><p>1．看到地球仪了吗？为什么能够看到？</p><p>2．有眼睛就可以看到周围事物吗？</p><p>（二）探索发现</p><p>感受无光视物：操作自制的密封纸盒，尝试透过盒子的小孔观察。</p><p>1．将眼睛对准盒子上的眼睛，向盒子里看。</p><p>2．里面是什么水果(图片)？为什么看不见？</p><p>探索有光视物：</p><p>1．怎样看到盒子里的水果图片？</p><p>2．打开盒子或抠开盒子上小窗户就可看见图片。</p><p>3．把装有相同水果的盒子按标签图示分类。</p><p>4．眼睛需借助光才能看清事物，如果光线很暗，眼睛就会看不清楚或看不见。</p><p>（三）体验感受</p><p>进入光影暗室，切断光源。</p><p>1．什么感觉？</p><p>2．能看见玩具吗？有什么办法能看到？</p><p>2．打开灯、使用手电筒、蜡烛、打火机、手机、荧光棒，进一步感受眼睛与光源的关系。</p><p>3．可发出光物体我们叫它光源。你知道哪些光源？（太阳、星星、路灯等）</p><p>4．游戏：寻宝（幼儿利用各种发光的小工具，寻找光影室里的玩具）</p><p>（四）感受理解</p><p>走出光影暗室。</p><p>1．眼睛有什么感觉？（有点累、有点酸、有点不舒服）</p><p>2．理解：（播放课件）</p><p>（1）在昏暗光线下看书写字眼睛就会酸痛；时间就会近视。</p><p>（2）地震中救出伤员蒙着眼睛在黑暗的地方呆的时间过长，突然看见明亮的光源就会觉得刺眼甚至失明，盲人的眼睛就是失明的</p><p>（五）拓展延伸</p><p>1．怎样保护眼睛？怎样关爱盲人？</p><p>2．游戏：保护眼睛。</p><p>3．学做眼睛休息操。</p><p>活动反思：</p><p>充分利用幼儿园科学发现室的资源，把光影活动室作为体验场景，体验没有光线，人的眼睛就看不清或看不见周围的事物，人的眼睛需要借助光线才能看清周围的事物这一科学道理。在探究和解决如何在黑暗的环境下，使我们的眼睛能看到周围的事物这一问题时，教师准备了丰富的可预知的物质，如：手电筒、蜡烛、火柴、打火机、手机、灯、荧光棒等。通过操作和探索，让幼儿去感知、去探索，对幼儿有意识地加以启发与引导，教师并以学习者的身份展示自己的发现，借助这种隐性示范，激发幼儿积极探索，从而发现光线的秘密，萌发幼儿探索科学的兴趣，让幼儿感到科学并不遥远，科学就在我们身边。从而达到教育教学的有效性。</p><p>不足之处：</p><p>1．幼儿操作和探究的时间不是很充足。</p><p>2．多提供一些说的时间，满足幼儿探索交流的愿望。</p>
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