幼儿园大班科学教案设计：神奇的水
<p>幼儿园大班科学教案设计：神奇的水</p><p>教材分析</p><p>教材本身来源于幼儿生活，或贴近幼儿生活，是幼儿所熟悉所关注的周围事物。这节活动《神奇的水》来源于教材本身，是幼儿每时每刻都离不开的东西，它以教材为载体，充分挖掘孩子的生活经验，在此基础上创新玩法，大胆想象。此活动鼓励孩子大胆实践，敢于尝试新办法。在此基础上，注重了语言表达能力，创新思维能力以及团结协作能力等方面的渗透和培养。</p><p>学情分析</p><p>大班孩子已经能够有意识地关注自己身边的周围事物，而且对身边发生的事物产生了探究欲望，也有了一定的主见。他们善于观察和思考，还能产生一些与别人不一样的想法。因此，在此活动中，让孩子动手操作，仔细观察，鼓励孩子想出与别人不一样的方法，再把自己的想法做法说出来与大家分享。教师力求通过设置一定的情景，为他们提供一些蕴含教育目标的适合他们的材料，让孩子自主参与，积极探索，通过体验过程，交流经验达到教育目标。鼓励孩子从多种不同角度思考问题，尝试用多种办法解决问题。</p><p>教法</p><p>本次活动采取了谈话法、游戏教学法、情景教学法、实验法等方法进行教学。</p><p>学法</p><p>本次活动引导幼儿采取观察、实验、探究等方法进行学习。</p><p>设计思路</p><p>本次活动的设计注重培养幼儿创新意识和努力探究问题的能力。鼓励孩子大胆想象，勇于探索，用不同办法解决问题</p><p>活动设计</p><p>大班科学活动：神奇的水</p><p>活动目标：</p><p>1、了解水的基本特征是无色，无味、透明的</p><p>2、乐于参与科学实验，体验科学实验与合作的乐趣</p><p>3、能通过实验发现水的其它特征。</p><p>活动重点：了解水无色、无味、透明的特征（突破策略：使幼儿通过比较、观察的方法来发现水的基本特征）</p><p>活动难点：通过实验发现水的其它特征（突破策略：教师提供实验材料，引导幼儿分区玩水，同时教师对幼儿进行指导，在让幼儿自己进行总结）</p><p>活动准备：</p><p>两半瓶水（盖上粘有颜料）、四大杯水、一杯黑醋、方糖若干、凹槽管、泡沫、石头</p><p>活动过程：</p><p>激趣导入――魔法变变变</p><p>幼儿观察水，师将准备好的有颜料的水瓶拿出来用力摇晃使水变色</p><p>询问：1，老师手中是什么？</p><p>2，水现在变成了什么颜色？神奇吗？</p><p>认识水</p><p>师拿出一杯醋和一杯水供幼儿观察，并询问幼儿其不同之处（请幼儿来闻一闻，尝一尝）</p><p>幼儿总结：水是无色，无味、透明的</p><p>玩水体验，找出水的其他特征</p><p>幼儿分组入实验区进行实验</p><p>实验一区：幼儿用槽管进行实验</p><p>实验二区：幼儿用方糖进行实验</p><p>实验三区：幼儿用泡沫纸和石头进行实验</p><p>请幼儿总结玩水中发现的水的其他特征</p><p>幼儿一：发现水可以流动</p><p>幼儿二：发现水可以溶解糖</p><p>幼儿三：发现水有浮力</p><p>生活中的水</p><p>讨论发现生活中水的作用</p><p>如何在生活中合理用水（出示生活中浪费水和节约用水的图片供幼儿判断）</p><p>活动总结</p><p>水是生命之源，我们应养成节约用水的好习惯。</p><p>活动延伸：请幼儿去活动区继续玩水体验玩水的乐趣。</p><p>活动反思：在进行实验活动中部分幼儿没有进行动手操作，幼儿之间没有很好的合作意识，而我并没有进行干涉。这致使部分幼儿做些无关于实验的事，而幼儿也没有直接得到结论。在今后的教学中我会提升幼儿间的合作意识和动手能力。</p>
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