幼儿园大班科学教案设计：有趣的锁
<p>有趣的锁</p><p>活动目标：</p><p>1、幼儿了解与生活密切相关的锁，知道一把钥匙开一把锁，有兴趣尝试开锁方法。</p><p>2、幼儿能较清晰地用语言表达自己的操作过程。</p><p>3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。</p><p>活动准备：</p><p>各类锁、小房子、小动物、挂锁内部结构图片。</p><p>活动过程：</p><p>一、出示锁激起兴趣</p><p>师：这是什么？你们有没有见过锁？在哪儿见过锁？</p><p>幼：见过。</p><p>（1）在家里的橱门上有锁。</p><p>（2）抽屉上有锁。</p><p>（3）家里的门上有锁。</p><p>（4）妈妈的单位里有锁。</p><p>师：妈妈的单位里什么地方有锁？</p><p>幼：单位里的保险箱上有锁。</p><p>师：为什么要用锁？</p><p>幼：（1）如果没有锁，小偷就会来偷东西了。</p><p>（2）如果没有锁，我家的钱都要给别人偷走了。</p><p>二、尝试开锁</p><p>1、师：你们开过锁吗？是不是想试一试？</p><p>幼儿尝试开锁。</p><p>（许多幼儿虽然见过锁，却未试过开锁，一开始幼儿拿了钥匙和锁以后，反复观察寻找钥匙可插入的地方，找到锁眼后，又尝试着把钥匙插入其中，正正反反试了好几次后开始旋转钥匙，试图打开锁。有的幼儿在多次的尝试后仍未打开锁，即求助老师或是同伴。教师引导已打开锁的幼儿再锁上锁，反复多开几次。鼓励已成功开锁的幼儿去教有困难的同伴，大约3分钟后，所有的幼儿都打开了手中的锁。）</p><p>2、交流。</p><p>师：你们都打开了吗？你们是怎么开锁的？</p><p>幼：我拿钥匙放到洞洞里去。</p><p>师：洞洞应该叫什么？（丰富词汇：锁眼）钥匙是放进锁眼的吗？有没有更合适的词？</p>
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