幼儿园大班科学教案设计：会悬空的纸盒娃娃
<p>会悬空的纸盒娃娃</p><p>活动目标：</p><p>1．探索让纸盒悬空的多种方法。</p><p>2．感知纸盒悬空现象与重心的位置、辅助材料的轻重有关。</p><p>3．对探索生活中悬空的现象感兴趣。</p><p>活动重点：</p><p>探索让纸盒悬空最多的方法。</p><p>活动难点：</p><p>感知纸盒悬空现象与重心的位置、辅助材料的轻重有关。</p><p>活动准备：</p><p>1．自制纸盒娃娃、音乐。</p><p>2．辅助材料：铁块、木块。</p><p>3．课件。</p><p>活动过程：</p><p>1．创设情景、激发兴趣</p><p>(1)律动《一笔呀呀》入场。</p><p>(2)出示纸盒娃娃，引题。</p><p>师：今天有一个很特别的杂技团要在我们班表演一个很特别的杂技。你们猜一猜杂技演员会是谁呢？(幼儿抢着回答老师的提问。)</p><p>师：小朋友们说的都不一样，那让我们用热烈的掌声欢迎杂技演员上场。(放音乐)你们看是谁呀？(牙膏盒娃娃)他要给我们表演一个悬空的本领，你们猜他能成功吗？</p><p>2．通过操作，发现纸盒的悬空现象</p><p>教师演示成功的纸盒娃娃的杂技。(提示：纸盒娃娃身体的一部分离开了桌面，悬在了外面，这种现象叫悬空。)</p><p>师：纸盒娃娃还能悬空吗？老师也不知道，请小朋友一起试一试能不能让纸盒娃娃悬空的部分长一些。</p><p>师：我们一起来试一试吧？谁能说一说你是怎么做的？(幼儿第一次试验)</p><p>师：谁能帮老师的纸盒娃娃在桌子上悬空的部分长一些呢？请一名幼儿出来操作。(提示：用手一点一点的让纸盒娃娃向前移动，不能掉在地上。)</p><p>教师做好记录，悬空的部分画上斜线，把做好记录的纸盒粘贴在记录表上。</p><p>3．通过操作，感知纸盒悬空现象与重心的位置有关</p><p>师：今天老师给小朋友准备了两种操作材料，请小朋友看一看是什么(木块、铁块)？哪个轻，哪个重？</p><p>幼儿探索(教师提供木块让幼儿自发尝试悬空的方法：纸盒一头放在桌子的边沿，一头悬空)</p><p>师：木块也想和纸盒娃娃做游戏，小朋友想一想放木块的纸盒娃娃能在桌子上悬空成功吗？你能让悬空的部分变得长一些吗？(幼儿第二次试验)</p><p>师：用什么方法能让纸盒悬空的部分最长？</p><p>幼儿探索(引导幼儿根据已有经验，运用现有材料，探索让纸盒悬空最多的方法，体验到悬空现象与重心的位置有关。)</p><p>师：木块在纸盒顶端能让纸盒悬空的部分最长。</p><p>教师记录放木块的纸盒娃娃在桌子上悬空的长度。粘贴在记录表上。</p><p>4．通过操作，感知纸盒悬空现象与辅助材料的轻重有关</p><p>(1)幼儿探索放铁块的纸盒娃娃能不能在桌子上悬空成功？你发现了什么？(幼儿第三次试验)</p><p>(2)教师记录放铁块的纸盒娃娃悬空的长度，粘贴在记录表上。</p><p>(3)观察记录表，你发现了什么？</p><p>(4)小结：纸盒里的东西越重，纸盒悬空越多。</p><p>5．迁移经验，发现生活中的悬空现象</p><p>师：观察我们发现了纸盒娃娃的悬空现象，那在我们生活中也有很多悬空现象，让我们一起去看一看。</p><p>观看幻灯片，发现生活中的悬空现象。(图片一：阳台。图片二：会悬空的房子。图片三：叠叠高。图片四：跳台)</p><p>6．做游戏：看谁的纸盒娃娃悬空的部分最长</p><p>师：今天，纸盒娃娃要去参加杂技比赛，杂技演员要请我们小朋友帮忙，看谁能让纸盒娃娃悬空的部分最长谁的纸盒娃娃就能参加比赛。(教师提供不同的操作材料，让幼儿自由选择)</p>
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