幼儿园大班科学教案设计：分析图形特征
<p>分析图形特征</p><p>活动目标</p><p>1、能尝试分析和标出图形的各项特征，并能按标出的特征选取图形。</p><p>2、发展幼儿的逻辑分析判断能力。</p><p>活动准备</p><p>1、课件图形特征表格，几何图形若干。</p><p>2、每人一张记录表格。每人一个普通几何图形、一个背后贴有半个心形的几何图形、笔</p><p>活动过程</p><p>一、以小天使来到班上送礼物，寻找最幸运小朋友引题。</p><p>1、教师：让我们用最热烈的掌声来欢迎小客人吧！</p><p>2、幼儿拿出小天使送的图形抽奖券（不同形状、颜色、大小的图形），互相交流、比较自己拿到的图形奖券。</p><p>二、学习按指令来找图形，尝试分析图形的特征。</p><p>1、出示课件1：引导总结幼儿交流后得出的图形特征做成的标志，理解标志的意义。</p><p>2、出示课件2：由易到难分三个层次三种方式，进行图形特征分析</p><p>（1）分三次选择三种特征，归纳分析，判断自己的图形是否同时符合三个特征。</p><p>（2）分两次选择三种特征，归纳分析，判断自己的图形是否同时符合三个特征。</p><p>（3）一次性展示三种特征，归纳分析，判断自己的图形是否同时符合三个特征。</p><p>（4）每一次的分析归纳后，若同时符合三种特征，表示中奖可以获得一枚小红心做奖励，</p><p>但要请幼儿表述为什么获奖。（图形特征）</p><p>（5）分析没有获奖的原因，完整描述自己的图形奖券有哪些特征。</p><p>3、小结：每个图形都有好几种的特征，只有把每个特征都找出来，我们才能准确的找到这个图形。</p><p>三、分析图形特征的基础上，学习使用记录法。</p><p>将图形粘贴在记录纸上，并在表格中用记号记录下图形的特征。</p>
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