大班科学教案：顽皮的影子
<p>设计意图：</p><p>玩影子是幼儿最感兴趣的游戏，教师紧紧抓住幼儿这一特征设计了本次活动，以幼儿玩影子为导入，再循序渐进地深入：影子是怎样产生的影子的舞蹈进一步探索影子舞蹈的奥秘以手影表演故事结束本次活动，从而让幼儿全面系统地掌握了有关光与影子的感性经验：光线照射在物体上，物体挡住光线就产生了影子.</p><p>在本次活动中，教师充分做到以幼儿为主体，教师为主导，培养幼儿探索科学实践的兴趣，发展幼儿的观察.比较.判断能力，让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯，提倡幼儿自己体验成功的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感.</p><p>教学目的：</p><p>1.萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望.</p><p>2.引导幼儿主动参与实践操作活动，并获得有关光和影子的感性经验，即：光线照射在物体上，物体挡住光线就产生了影子.</p><p>3.发展幼儿的观察.比较.判断能力.</p><p>教学准备：</p><p>1.每人一个小手电筒，一张白纸.</p><p>2.小猫.太阳.阴天(多云)，电灯图片各一张.投影仪两台.小玩具.布娃娃.积木.手枪各一个.</p><p>3.彩色小鸟.彩色小狗若干.教师范例(大号)一份.糨糊.小手巾若干.录音机一台.磁带一盒.</p><p>教学过程：</p><p>一.幼儿自由玩影子</p><p>教师准备两台投影仪，幼儿分成两组自由在投影仪前玩影子，(放伴奏音乐)</p><p>教师关掉投影仪，安定幼儿情绪，提问：为什么会产生影子呢？(导入课题)</p><p>二.了解影子是怎样产生的.</p><p>1.小小实验</p><p>教师打开投影仪，任意放一物体(布娃娃.积木等)于荧屏上，让幼儿观察，产生影子没有？</p><p>教师关掉投影仪，任意放一物体(小玩具.手枪等)于荧屏上，让幼儿观察，产生影子没有？</p><p>提问：谁能告诉老师影子是怎样产生的？</p><p>小结：光线照射在物体上，物体挡住了光线，就产生了影子.</p><p>2.帮助小猫(出示小猫和图片)师：有只淘气的小猫想和自己的影子做游戏，可是小猫不知道在哪张图片里会找到自己的影子，小朋友你能告诉它，在什么情况下能找到自己的影子吗？</p><p>幼儿自由发表意见，师选一幼儿代表，进一步强化有关光和影子的感性经验：只有光线直接照射在物体上，物体挡住了光才能产生影子.</p><p>三.影子的舞蹈</p><p>1.游戏小鸟跳舞</p><p>教师操作已制作好的游戏材料进行表演，引起幼儿模仿的兴趣，但暂不揭示操作的步骤.</p><p>2.提供幼儿操作材料：手电筒.白纸.小鸟.糨糊等.启发幼儿自己想办法让小鸟跳舞.</p><p>3.幼儿操作.教师观察，了解幼儿的操作情况.鼓励幼儿自己动脑筋解决问题.</p><p>4.组织交流讨论：</p><p>(1)请个别幼儿把自己的探索结果告诉大家，并演示过程..</p><p>(2)讨论：为什么有的小鸟会跳舞？有的不会呢？</p><p>(3)教师小结：要让小鸟跳舞，小鸟的翅膀与白纸之间必须有距离，不是紧紧地粘在一起的，也就是说只将小鸟身体的中心部分粘上即可，翅膀不用粘上.</p><p>5.让幼儿检查自己的作业，纠正错误，并体验成功的快乐.</p><p>四.启发幼儿进一步探索影子舞蹈的奥秘</p><p>1.出示小狗，如果想让小狗跑动起来，小朋友想一想，应该将小狗身体的哪部分粘在纸上？</p><p>2.幼儿自己动手探索，教师巡回指导给予正确的帮助.</p><p>3.深入体验请幼儿讲述操作方法并示范，引导幼儿观察和体验这些物体是怎样活动的？(手电筒左右移动时，影子也左右移动，手电筒上下移动时，影子也上下移动).</p><p>4.教师小结：当手电筒移动时，光线的位置发生了变化，这时影子也会发生变化，这样它们就跳起舞来了.</p><p>五.手影故事表演</p><p>1.教师教几种手影：孔雀.小鸟.小兔.小狗.螃蟹，幼儿自由练习.</p><p>组织幼儿用手影或身体造型来表演自编的故事.(放伴奏音乐).</p><p>大班科学教案：顽皮的影子大班科学教案：顽皮的影子大班科学教案：顽皮的影子大班科学教案：顽皮的影子大班科学教案：顽皮的影子大班科学教案：顽皮的影子大班科学教案：顽皮的影子大班科学教案：顽皮的影子大班科学教案：顽皮的影子大班科学教案：顽皮的影子大班科学教案：顽皮的影子大班科学教案：顽皮的影子大班科学教案：顽皮的影子大班科学教案：顽皮的影子大班科学教案：顽皮的影子大班科学教案：顽皮的影子大班科学教案：顽皮的影子大班科学教案：顽皮的影子大班科学教案：顽皮的影子大班科学教案：顽皮的影子大班科学教案：顽皮的影子大班科学教案：顽皮的影子</p><p>欢迎使用手机、平板等移动设备访问优学幼儿网，幼儿教育我们一路陪伴同行！</p>
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