幼儿园大班英语教案设计：圣诞节很开心
<p>圣诞节很开心</p><p>【活动目标】</p><p>1．在对圣诞节和春节的不同庆祝方式的比较中，认识并学习诸多与节日相关的词汇。</p><p>2．在系列庆祝活动中，了解西方的节日文化和饮食文化。</p><p>3．培养幼儿对英语学习的一种新的认识，使幼儿对英语学习的兴趣不只停留在语言符号的表层上，而是渴望去探索支撑语言的西方思想文化。</p><p>【活动过程】</p><p>一、Chinese和English</p><p>1．教师用英文描述两张不同特征的脸，启发幼儿画出来。</p><p>P1easedrawtwoface．Onehasblackhair，yellowskinandblackeyes？Theotherhasbrownhair，whiteskin，grayeyesandabiggernose．Thetwofaceyoudrawn，onewithabiggernoseisanEnglishface，andtheotherisaChineseface.Theycomfromthedifferentcountriesandspeakthedifferentlanguages．</p><p>2．教师出示多张中国人和英国人的图片。让幼儿仔细观察，启发幼儿得出结论：中英两国人的外貌特征不同。</p><p>3．鼓励幼儿用英文描述自己的画，讲述中英两国人的外貌特征。</p><p>二、介绍节日</p><p>1．播放有关春节和圣诞节节日庆祝过程的音像资料。让幼儿在观察两个节日不同庆祝方式的同时，熟悉ChristmasDay和SpringFestival这两个词语。</p><p>2．幼儿按意愿分成圣诞组和春节组参加模拟庆祝活动。</p><p>ThebigdayforChineseistheSpringFestival，butforEnglishistheChristmasDay.Wehavetwoteams，oneisChristmasDayTeamandtheotherisSpringFestival．Youcanchoosetheteamyouwanttojoinin．Thenwewillstartourcelebration.</p><p>三、模拟过节</p><p>1．节日的气氛准备。</p><p>(1)教师指导圣诞组幼儿用废旧物品制作圣诞礼物，制作过程中学习词语Christmasgift(圣诞礼物)，并鼓励幼儿说出各种美工工具的英文名称。</p><p>(2)教师指导春节组幼)LN作对联，反复再现词语couplets(对联)。</p><p>(3)将制作好的圣诞礼物挂在Christmastree(圣诞树)上，对联贴在教室门的两侧。</p><p>LetsmakelotsofChristmasgifts，ChristmasDayTeam，thenwewilldecoratetheChristmastrees．SpringFestivalTeam，wewillmakesomecoupletsandputthem0nbothsidesofthedoor．</p><p>2．节日的特别嘉宾；</p><p>(1)教师装扮成圣诞老)~(FatherChristmas)，组织圣诞组幼儿在圣诞树下唱英文歌曲《圣诞夜之歌》，然后互赠礼物(上一活动中制作的礼物)，彼此祝福MerryChristmas</p><p>(2)春节组幼儿在踩气球的游戏中，模拟放鞭炮(firecrackers)的情景。然后，彼此祝福恭喜发财，万事如意。</p><p>EverybodyofChristmasDayTeamgivetheChristmasgifttoanotherone，thensayMerryChristmas．However，thechildrenofSpringFestivalTeamplaythegameSteppingontheballoon．Youpretendplayingthefirecrackersandgiveyourbestwishestoothers．</p><p>3．节日的美食。</p><p>(1)教师出示多种食物，要求幼儿一一说出食物的英文名称(饺子dumpling、面包bread、面条noodle、黄油butter、土司toast和烤鸡roastchicken等)。</p><p>(2)幼儿思考：在上述食物中哪种是春节一定要吃的，哪种是圣诞节一定要吃的。</p><p>(3)引导幼儿体验自助餐(buffetdinner)的用餐形式。教师指导幼儿取适量的自己喜欢的食物，放在盘子里。在取食物的过程中，教师逐一和幼儿交流：Whatdoyoulikeeating？Ilikeeatingdumpling／noodle．</p><p>(4)用餐之前请幼儿选择餐具：筷子(chopsticks)和刀叉(knifeandfork)。先让幼儿尝试使用各种餐具，然后教师演示正确的使用方法。同时，为幼儿介绍吃西餐的用餐礼仪。</p><p>(5)请幼儿尽情品尝节日美食。</p><p>InChina，wemusteatdumplingsinSpringFestival．InEnglandtheymusteattheroastchicken．Chineseusechopstickstohavedinner，butEnglishuseknifeandforkt0eatthefood．Although，ChineseandEnglishhavethedifferentfood，weareallveryhappytogetherwiththewholefamily．</p><p>【设计评析】</p><p>本次英语活动充分证明：与文化结合起来的语言学习过程是生动有趣的，外语学习应该是对思想文化的探索。在两个节日的对比活动中，新文化的魅力取代了枯燥的单词句型记忆的压力，而成为幼儿接触语言的动力。幼儿在新鲜、刺激、轻松和愉快的活动中，将接触到的语言落实到应用中，在不断加深对西方社会文化了解的同时，加强了对英语语言符号体系的了解。</p><p>活动设计充分考虑与幼儿已有知识经验的结合。依据幼儿已有的思维发展水平，幼儿对不同节日现象能作出一定的反应，但对于节日背后的文化差异是认识不到的。在本次活动的几个环节中，幼儿在愉快的游戏中，不知不觉地认识了西方思想文化，了解了文化差异。</p>
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