幼儿园大班主题教案设计:再见吧幼儿园
<p>幼儿园大班主题教案</p><p>活动一：庆祝六一（歌曲）</p><p>活动目标：</p><p>1、初步学会歌曲，感受歌曲活泼，欢快的性质。</p><p>2、会看图谱为打击乐配器，并能看指挥演奏。</p><p>活动准备：</p><p>打击乐器一套、图谱、录音</p><p>活动过程：</p><p>1、幼儿随《卡门序曲》的音乐做跑马步或走步动作进场，能根据乐曲的变化变换动作。</p><p>2、练声《小铃铛》。能根据教师弹奏的前奏曲进行练声活动。吐字清楚，能表现小铃铛响时叮当、叮当的强弱变化。如：</p><p>欣赏并学习歌曲《庆祝六一》</p><p>3、结合认识活动，知道六一儿童节就要来了，谈谈小朋友怎样庆祝六一节，从而引出歌曲。</p><p>4、欣赏歌曲。感受曲调，活泼、欢快的性质、熟悉歌词。</p><p>5、继续欣赏歌曲，重点感受两段歌词不同部分的旋律。</p><p>6、集体跟唱，继续熟悉并掌握曲调中的附点音符及休止符的唱法。</p><p>7、为打击乐《卡门序曲》配乐器。</p><p>8、出示图谱、用身体动作表示节奏。</p><p>9、引导幼儿看图谱上标好的乐器样图，明确每一种乐器的演奏方法，理解图谱上各种符号的意义。</p><p>10、集体看图谱，看老师指挥，合春（空手做敲击乐器的模仿动作）</p><p>11、分组看图谱，看指挥合奏（空手做）。</p><p>12、分组用乐器进行演奏。要求每个幼儿通过交换座位，能演奏不同的乐器。</p><p>延伸活动：</p><p>在音乐角放置《卡门序曲》录音带和各有关乐器，供幼儿自由活动时欣赏或演奏。</p><p>活动二：甜蜜回忆盒（社会、艺术）</p><p>活动目标：</p><p>1、知道人的生长是一个过程。</p><p>2、喜欢朋友，懂得珍惜同伴的友谊。</p><p>3、利用废旧材料创意地装饰自己的甜蜜回忆盒。</p><p>4、美术：《甜蜜回忆盒》（请参见幼儿用书）。</p><p>5、请家长协助幼儿收集家中代表幼儿期的物品（如小朋友互相赠送的玩具、照片、长辈赠送的礼品等），放在一个盒子中，带来幼儿园分享。</p><p>活动过程：</p><p>1、将幼儿带来的盒子摆放在桌面，并用桌布、小盆景加以美化，开展童年博览会活动。</p><p>2、以记者访问方式，请幼儿介绍自己的甜蜜回忆。</p><p>3、指导幼儿阅读《甜蜜回忆盒》画面，看清楚关于如何装饰使得盒子成为美丽的甜蜜回忆盒的内容，讨论自己希望如何装饰盒子，怎样才能更好地表现自己的甜蜜的感觉。</p><p>4、鼓励幼儿进一步动手装饰自己的甜蜜回忆盒。</p><p>活动评价：</p><p>1、能说说自己带来的甜蜜回忆盒内的物品。</p><p>2、能专心听同伴说童年的经验。</p><p>延伸活动：</p><p>借本月活动区域活动时间，将有关物品陆续收集在甜蜜回忆盒内。如：</p><p>爸爸妈妈写给幼儿的信（见活动16：礼物）。</p><p>幼儿互画像（见活动12：我画你，你画我）。</p><p>全班合照。</p><p>同学送的小礼物（见活动15：认识钟）。</p><p>教师颁发的小奖牌（见活动23：ByeBye联欢会）。</p><p>活动三：记录时间（数学）</p><p>活动目标：</p><p>1、学习整点、半点和的计时方法。2练习加减运算及看图纺应用题。</p><p>活动准备：</p><p>上节课做的钟面每人一个，大电子钟一个；翻得数 3套；进位计数 6套（全组合用）；减法运算 3套；记录时间 6套（每套有钟点记录单若干张，钟面卡3~5张，笔一支）；说题列式（-） 6套；看图编者按应用题（2）。</p><p>活动过程：</p><p>1、活动导入</p><p>（1）认识时钟</p><p>①（出示电子钟）钟面是什么样子的，有什么？有长针和短针。长针叫分针，短针叫时针，长针叫什么？短针叫什么？</p><p>②当长针走一圈时，短针走几个刻度？（请幼儿猜测，然后把钟从12：00拨至1：00验证）长针走一圈，短针走一格，是多少时间呢（一小时）</p><p>③请小朋友把自己的钟面拿来出来，拨至一点。</p><p>④两点钟的时候，长针、短针是在什么位置？（请小朋友拨一拨钟面，并回答，长针指向12，短针指向2）</p><p>⑤两点半的时候，长针、短针是在什么位置？（请小朋友拨一拨钟面，并回答，长针指向6，短针在数字1和2的中间）</p><p>⑥老师报整点，半点，幼儿拨钟，老师拨钟，幼儿说出时间。</p><p>（2）学习记时</p><p>①怎样把时间记录下来呢？整点时把短针指向的数字记在记录单左边，把长针指向的位置记做00，就像这样（示范记录）。半点时，如二点半，把2记录在记录单左边，把长针指向的位置记做30（示范记录）。</p><p>②老师拨钟至某整点和半点，请几个幼儿在黑板上记录时间。</p><p>（3）学习新活动的规则</p><p>今天新活动的名字叫记录时间（出示钟面卡）看钟面卡上有一个图形标记，把图形标记先记在作业单的左上角，然后再根据钟面指针的位置，在记录单上写下钟点，最后说一说是几点钟，新活动安排在第4组。</p><p>（4）介绍其他小组的活动内容与要求（略）</p><p>2、幼儿分组活动</p><p>（1）重点指导幼儿记录时间，要求幼儿填写3~5张不同的整点，半点记录单，尽可能安排幼儿轮流到第4组活动一次。</p><p>（2）巡视其他小组活动情况，并酌情指导。</p><p>3、活动小结</p><p>（1）了解参加新活动的人数。</p><p>（2）指出小组活动中发现的问题：如把1：30填成2：30，讨论如何判断半点时间。</p><p>（3）根据常规提醒的要求小结。</p><p>4、活动建议：</p><p>本课导入部分内容多，可将认识时钟的部分提前进行。</p><p>活动四：参观小学（生态）</p><p>活动目标：</p><p>1、体验上小学的自豪感。</p><p>2、认识小学的环境。</p><p>活动准备：</p><p>1、社会：《上小学》（请参见幼儿用书）。</p><p>2、教师事先和附近小学联络事项。</p><p>3、挂图：《上小学》、《我长大了》。</p><p>活动过程：</p><p>1、展示挂图《上小学》画面，请幼儿说说对小学的印象。问幼儿：</p><p>你想不想快点上小学，为什么？</p><p>你知道自己要上哪一所小学吗？爸爸妈妈带你去过了吗？看到了什么？</p><p>你希望上小学时遇到什么样的老师？</p><p>2、告诉幼儿：今天我们要去参观小学，还要和一年级的哥哥、姐姐一起上课、玩游戏呢！</p><p>3、在出发前提醒幼儿：</p><p>参观小学的注意事项：有礼貌、专心听老师解说、排队排好、走路靠边走。</p><p>注意小学和幼儿园有什么不一样的地方以及印象中最深刻的事。</p><p>4、运用社会《上小学》中的图页，请幼儿从起点开始，回答书中的问题。如果学会了，就往绿色箭头走；如果还没学会，就往红色箭头走，多多练习就会啦！</p><p>活动评价：</p><p>1、能遵守参观规则。</p><p>2、能说出在小学的所见所闻。</p><p>延伸活动：</p><p>1、鼓励幼儿将小学所观察的事物画下来。</p><p>2、可以在扮演区布置桌椅、黑板（或白板）等小教室情境，并放书包、文具用品、书和制服，让幼儿尽情表演上小学的情景。</p><p>活动五：我画你，你画我（生态、艺术）</p><p>活动目标：</p><p>1、理解好朋友的概念的意义。</p><p>2、学习观察同伴的特征并画出来。</p><p>活动准备：</p><p>画笔（蜡笔、彩笔）、8开图画纸。</p><p>活动过程：</p><p>1、请幼儿说说，谁是自己的好朋友，怎样才是好朋友。</p><p>2、拿出图画纸，请几位幼儿轮流上台分别画出老师的各部位。组合成老师的画像。在这个过程中，可请台下幼儿观察老师的外形特征，说说看：老师的脸是什么形状？眼睛长得怎样？眉毛有什么特别的地方？</p><p>3、请幼儿两两一组，互画好朋友的像。</p><p>4、画完后，请幼儿说出他对所画同伴的赞美语：（）是一个的人。教师帮忙写在画中。</p><p>5、将幼儿完成的作品张贴在教室的墙面，也可当作毕业典礼的墙面布置。</p><p>活动建议：</p><p>发组时，如幼儿坚持多人同组，教师可提出一些大原则：如每一个人都要被画到，画时要能看到被画者的正面。</p><p>活动评价：</p><p>1、能说出好朋友是什么意思。</p><p>2、能画出同伴的画像。</p><p>活动六：珍重再见（语言、生态）</p><p>活动目标：</p><p>1、认识各种联络方式。</p><p>2、知道朋友间保持交流的意义。</p><p>3、用清楚完整的语言有重点地讲述。</p><p>活动准备：</p><p>1、看图说话：《珍重再见》（请参见幼儿用书）。</p><p>2、玩具卡：《小袋鼠名片》（请参见幼儿用书）。</p><p>3、玩具电话。</p><p>4、挂图：《珍重再见》。</p><p>活动过程：</p><p>1、出示玩具电话，做打电话状，玩趣味点名游戏：倒着念幼儿的名字（如把李大同叫成同大李）、只有口型动作不发出声音、只说出幼儿名字中的一个或两个字等。</p><p>2、问幼儿：小朋友毕业之后，不能和好朋友、老师天天见面了，可以用什么方法跟大家联络呢？为什么朋友之间要保持联络？请幼儿讨论。</p><p>3、展示挂图《珍重再见》，知道可以通过不同方式与好朋友保持联系，如通过飞鸽传书、瓶中信随水漂、传送消息等。</p><p>4、指导幼儿用自己的语言讲述：和好朋友保持联络有哪些方式，什么是自己觉得最方便的方式，为什么。引导幼儿利用画面内容有顺序地讲述，同时在讲述时做到突出重点。注意提醒幼儿尽量使用比较完整的语言。</p><p>5、拿出玩具卡，让幼儿分别制作自己的名片，并互相赠送。</p><p>活动评价：</p><p>1、能说出与人联络可用什么方式。</p><p>2、愿意参与点名游戏。</p>
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