幼儿园大班主题教案设计：超市购物箱
<p>超市购物箱</p><p>活动目标：</p><p>1、在寻找密码的情景中感知3个数字不同的排列组合。</p><p>2、在活动中体验大家在一起想办法解决问题的快乐。</p><p>活动准备：</p><p>排列卡、PPT、密码箱、礼物（博士帽）</p><p>活动过程：</p><p>一、交流（回忆超市购物的经验）</p><p>1、这是什么地方？（乐购超市）你是怎么知道的？</p><p>小结：你们真聪明，看到汉字、看到标志就知道这是一个什么地方。</p><p>2、这是乐购超市里的什么呢？有什么用？怎样打开储物箱？</p><p>小结：超市的储物箱是为我们提供方便的。密码条是为了让我们能打开储物箱。</p><p>3、看，发生了什么事？</p><p>小结：原来他的密码条弄丢了，箱子打不开了。但打只记得密码条上的3个数字，是2、4、6，到底哪个数字排在前，哪个数字排在后，她忘记了，怎么办呢？（在老师的引导下启发幼儿排排看，有几种排发？）</p><p>二、幼儿操作（在情景中感知数的排列组合）</p><p>1、分散操作，教师观察。</p><p>2、交流：请一名幼儿将操作结果介绍给大家，老师在黑板上记录展示。（当场来试一试能否打开）</p><p>3、小结：你们真了不起，知道了3个数字排列出6个密码。密码一个也不能漏，漏掉了一个密码就有可能会打不开。</p><p>三、幼儿再次操作（运用数经验来解决问题）</p><p>1、你们本领真大，老师要奖励你们！奖品就在这个箱子里。想要得到奖品一定要打开箱子。告诉你们这三个箱子的密码都是不一样的，但它们的数字都是一样的，是3、5、7.你们知道三个数字可以排除几个密码吗？好，我们赶紧把6个密码排出来。</p><p>2、幼儿个体操作，教师观察幼儿运用经验的情况。</p><p>3、交流：引导幼儿发现数字排列组合的规律。</p><p>四、延伸</p><p>投放三个数字和四个数字引发幼儿继续探索兴趣。（区域中进行）</p>
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