幼儿园小班语言教案设计：神奇的小路
<p>幼儿园小班语言教案：神奇的小路</p><p>活动目标</p><p>1、喜欢倾听故事，初步理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。</p><p>2、能大胆想象，体验各种小动物走过秋叶铺成的小路的情景。</p><p>活动准备</p><p>1、课件《神奇的小路》</p><p>2、班得瑞轻音乐：秋之恋</p><p>3、情景创设：幼儿捡来的树叶铺成的一条金色的小路。</p><p>活动过程</p><p>一、情景体验：</p><p>1、谈话导入：今天老师带你们走过一条神奇的小路去听故事，大家看是什么样的小路？</p><p>（是你们捡来树叶铺成的一条金色的小路）</p><p>这条小路很神奇，走在上面会发出不同的声音呢，你们想听吗？（想）让我们一起走上去，听一听吧！</p><p>2、（走上小路）咦，你们听到什么样的声音呀？（有咔喳咔喳的声音）</p><p>3、怎么会发出咔喳、咔喳的声音呢？（路上有许多树叶，我们走在树叶上就会发出这种声音。）</p><p>4、你们走在树叶上的声音怎么和老师走在树叶上发出的声音不一样呢？</p><p>你们听老师用语言暗示幼儿倾听，并引导幼儿关注自己走路的姿势，</p><p>可以在树叶上踮起脚尖轻轻走一走，用双脚跳一跳，用力踏踩等，倾听所发出的声音。</p><p>二、完整欣赏故事</p><p>1、师：刚才小朋友和老师走过了一条省钱的小路，这条小路为什么会发出这么多声音呢？</p><p>2、请个别幼儿说一说自己走过小路时姿势不同所发出的响声：</p><p>我跳呀跳，小路发出啪啪啪的声音；我踮起脚尖轻轻走，小路发出窸窣窸窣的声音</p><p>3、师：这条神奇的小路不仅会发出许多的声音，它还有一个好听的故事呢，你们想听吗？（想）</p><p>4、完整倾听故事一遍。（播放背景音乐：班得瑞--秋之恋）提问：</p><p>（1）故事的名字叫什么？（神奇的小路）</p><p>（2）故事里有谁？（小刺猬、小白兔、小蚱蜢）</p><p>（3）为什么走在路上有声音？（因为地上呀铺满了许多金黄色的树叶，小动物们在这条神奇的小路上面走，小路上的小树叶就会发出很动听的声音。）</p><p>三、结合课件，分段欣赏故事。</p><p>1、这条神奇的小路，都有哪些小动物走过呀？（小刺猬、小白兔、小蚱蜢）</p><p>2、小刺猬走过小路，发出了什么声音？（边学小刺猬走路的动作，边说窸窣窸窣）</p><p>3、小白兔走过小路，发出了什么声音？（边学小白兔跳的动作，边说踢踏踢踏）</p><p>4、小蚱蜢走过小路，发出了什么声音？（边学小蚱蜢跳的动作，边说吱嘎吱嘎）</p><p>5、小刺猬对风儿说了什么？</p><p>四、结合课件，联想迁移</p><p>1、师：神奇的小路上走过了小刺猬窸窣窸窣、走过了小白兔踢踏踢踏、走过了小蚱蜢吱嘎吱嘎，</p><p>猜猜，小路上还会有谁走过呢？会发出什么声音呢？</p><p>2、幼儿说出一个小动物，（点击课件出示相应的动物）</p><p>并引导幼儿边模仿小动物的走路方式，边学习发出相应的声音。</p><p>3、由于小班幼儿的能力有限，老师对幼儿的回答进行提炼，充实。</p><p>让幼儿体验到大胆想象的喜悦，如；大象走过小路咚咚咚、小鸡走过小路窸窣窸窣、</p><p>小羊走过小路嗒嗒嗒嗒。</p><p>（1）鼓励能力弱的孩子说出**走过小路，****。</p><p>（2）鼓励能力强的孩子说出**走过小路，****，像在**。</p><p>五、结束部分：玩了这么久，小动物要回家了，我们和它们再见好吗？再见！</p>
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