大班主题教案及教学反思《小小气象员》
<p align="center"></p><p>活动设计背景</p> <p>天气与生活密切相关，我们根据天气预报预知天气，选择衣食住行。其实天气变化前大自然会给我们天气变化的讯息，动物在天气变化前有着特殊的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作用。活动中我引导幼儿学习根据一些动物天气变化前特殊的表现，判断天气变化。知道天气变化与动物表现间的关系，通过观看多媒体课件探索科学奥秘，激发幼儿的学习兴趣和好奇心，萌发爱科学、爱学习的情感。</p> <p>活动目标</p> <p>1、根据动物的特殊表现推断预报天气。</p> <p>2、激发幼儿的好奇心和求知欲，乐于探索科学奥秘，萌发爱和学、爱学习的情感。</p> <p>3、知道一些天气变化与动物习性变化之间的关系。</p> <p>4、探索、发现生活中的多样性及特征。</p> <p>5、体验明显的季节特征。</p> <p>教学重点、难点</p> <p>1 、重点:</p> <p>激发幼儿好奇心，知道一些天气变化与动物习性变化之间的关系、奥秘。</p> <p>2、难点：</p> <p>通过动物的个别表现，归纳出下雨之前天气变化的具体特点。</p> <p>运用新学的知识进行判断。</p> <p>活动准备</p> <p>多媒体课件</p> <p>气象牌(人手一份)</p> <p>活动过程</p> <p>一、开始环节：</p> <p>1、通过歌曲《我爱我的小动物》引起兴趣。</p> <p>2、天气好，这么多小动物都出来玩。下雨时，哪个小动物不怕雨啊?下雪时哪个小动物不怕冷啊?</p> <p>二、基本部分：</p> <p>1、与幼儿交谈天气，“你们看今天的天气怎么样?那明天呢?我们怎么知道明天的天气情况呢?”(引导幼儿说出观看天气预报)</p> <p>2、师：“电视台里的气象员是怎样预报天气的，谁能模仿一下”。鼓励幼儿大胆模仿，教师给予肯定。</p> <p>3、我们一起看看电视里的叔叔阿姨是怎样预报天气的?</p> <p>4、向幼儿提出问题：</p> <p>(1)刚才你听到哪几种天气情况?</p> <p>师：今天小动物给大家带来一个游戏，先观察周围图片上的环境，然后贴上对应的气象标志，教师对幼儿的操作给予及时肯定</p> <p>(2)小朋友还知道那些天气情况?(幼儿说教师出示气象牌)</p> <p>(3)刚刚气象员预报天气，那他们是怎样知道天气变化的?</p> <p>师：气象员根据气象仪器测出气温、风速等气象情况，可是农民伯伯没有气象仪，不看天气预报也可能知道明天或后天的天气如何， 他是怎么知道的呢，是谁告诉他的呢?请幼儿讨论。</p> <p>5、我们看一看。师生观看课件。</p> <p>(1)播放蚂蚁上树。</p> <p>师：小蚂蚁在干什么?为什么要这样?听一听小蚂蚁怎么说</p> <p>蚂蚁怎么说的，它为什么要搬家?</p> <p>(2)还有一些小动物在天气变化前有一些特殊的表现。我们一起来看一看。</p> <p>教师小结：刚才我们看了那多小动物的表现，我们知道了下雨之前的气候有哪些变化呢?(空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等)一些动物能感受到这些变化，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。</p> <p>6、农民伯伯不仅能通过看小动物的表现预知天气，还能通过听动物的叫声判断天气变化。我们一起来听一听。</p> <p>播放青蛙—蜜蜂—鸡，教师总结天气变化前青蛙、蜜蜂、鸡的变化。</p> <p>7、学说心情预报，体验成功的快乐，争做小小气象员—通过听听、想想、说说心情预报。帮助幼儿理解他人情绪。</p> <p>三、结束部分：</p> <p>教师向幼儿提出要求：我们这几个朋友，扮演小动物一起来预报心情吧。</p> <p>幼儿表演教师给予鼓励。</p> <p>教学反思</p> <p>这次活动中孩子们乐于参与，积极发现。通过观看多媒体课件扩大孩子视野，丰富了幼儿知识经验。在新课程理念指导下，我依据了幼儿需要设计了提问、猜测、验证、交流，让孩子根据动物的特殊表现推断预报天气，好奇心和求知欲得到满足。</p> <p>活动中还存在着不足，结束部分我邀请幼儿预报心情，讲游戏规则时可请能力较强的幼儿一同做示范，其它孩子会更清楚游戏的玩法。</p>
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