大班数学分类统计活动及教学反思《我们的超市》
<p align="center"></p><p>活动目标：</p> <p>1.在游戏中，学习按物体的名称、用途或性质进行分类，初步探索统计方法。</p> <p>2.乐意与同伴交流探索过程和结果。</p> <p>3.分工合作，体验成功的乐趣。</p> <p>4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。</p> <p>5.培养幼儿比较和判断的能力。</p> <p>活动准备：</p> <p>知识经验准备：</p> <p>1.组织幼儿参观超市，观察了解超市的物品排列。</p> <p>2.有生活用品、玩具、食品的类概念</p> <p>环境的创设：利用货筐、积木、标志片等与幼儿共同布置成一个“**超市”</p> <p>材料准备：</p> <p>1.发动幼儿收集幼儿用品、玩具类、食品类的物品若干</p> <p>2.袖套、笔、记录板，幼儿人手一份，橡皮擦六快</p> <p>活动过程：</p> <p>一.分类</p> <p>1.师幼共同搬运货物(生活用品、食品、玩具类)过超市</p> <p>2.幼儿讨论如何将物品分类摆放。谈话：想想怎么样摆放物品能更合理，让顾客一看就能找到自己想要的东西</p> <p>3.提出分类要求：</p> <p>(1)任意物品的归类摆放要整齐合理</p> <p>(2)要轻拿轻放，与同伴商量，互相合作</p> <p>4.引导幼儿按物品的名称、用途或性质进行分类归放，让幼儿尝试在总分类进行子分类</p> <p>5.组织幼儿观察超市，说说物品的归放是否合理，为什么?体验成功的喜悦。</p> <p>二.统计</p> <p>1.问题讨论：想知道超市里有什么物品吗?它们的数量是多少?该怎样统计呢?</p> <p>2.提出要求：统计时要认清楚你统计的是什么物品，数量是多少?</p> <p>3.自由探索：</p> <p>(1) 幼儿自由选择物品进行记录。记录的方法有幼儿自己决定。</p> <p>(2) 重点指导幼儿清楚地记录，统计的是什么物品，它的数量是多少?(.本文来源：屈老.师教案网)</p> <p>(3) 引导能力强的幼儿大胆尝试，想出更合理的统计方法</p> <p>(4) 鼓励幼儿互相交流各自的统计情况</p> <p>三.讲述</p> <p>1.请部分幼儿讲述自己的统计情况，并对统计的结果进行验证</p> <p>2.帮助幼儿整理，提升更为合理的统计方法</p> <p>四.延伸</p> <p>1.出示统计表，帮助幼儿从随意的统计过渡到表格的统计</p> <p>2.进一步激发幼儿统计的兴趣和愿望</p> <p>活动反思：</p> <p>1、小朋友通过活动掌握了基本的分类方式。</p> <p>2、本活动是在幼儿自由探索中学会了合理的统计方法。</p> <p>3、活动中能贯穿一点思想教育效果会更好!</p>
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