幼儿园中班语言教案设计：花园里规则
<p>花园里规则</p><p>活动目标</p><p>1、熟悉散文内容，感受散文中有趣的语言，</p><p>2、初步学会运用重叠词和不是，是的句型；</p><p>3、学习在同伴面前大胆地表达自己的感受，养成倾听的习惯。</p><p>活动准备</p><p>1、《花园里》的背景图1幅（将公鸡、白鹅、小鹿、小朋友的图片插在背景图中）</p><p>2、自制的《花园里》图书4本</p><p>3、录音机、录音带</p><p>活动过程</p><p>一、导入</p><p>1、以自由谈话的方式导入活动。</p><p>重点指导引起幼儿兴趣。</p><p>二、幼儿第一次操作</p><p>1、引导幼儿观察《花园里》的画面，自由讲述。</p><p>2、提问花园里有什么？</p><p>重点通过观察，大致了解花园里有什么，并引导幼儿学习使用重叠词，</p><p>如蓝蓝的天，白白的云，红红的花，绿绿的树等。</p><p>三、分享经验</p><p>1、老师配乐朗诵散文，幼儿第一遍欣赏。</p><p>2、提问：感觉这篇散文怎么样？讲了什么事情？</p><p>重点引导幼儿初步把握散文的基本内容。</p><p>3、播放配乐散文，幼儿第二遍欣赏。</p><p>提问：</p><p>（1）你最喜欢散文里的哪句话？为什么？</p><p>（2）花园里还藏着许多秘密，它们在哪里呢？</p><p>引导幼儿仔细观察画面，并把猜测的内容和结果用不是，是的句型讲述出来，</p><p>欣赏散文独特的语言。</p><p>四、幼儿再次操作</p><p>1、引导幼儿合作看书欣赏散文。</p><p>2、出示4本自制图书，引导幼儿学习协商，合作看书欣赏配乐散文，并自由跟念。</p><p>重点引导幼儿合作、倾听同伴的习惯。</p><p>活动延伸</p><p>引导幼儿继续寻找花园里的秘密。</p><p>附：《花园里》</p><p>花园里，真美啊！蓝蓝的天，白白的云，红红的花，绿绿的树。</p><p>咦，这儿有朵花！噢，不是花，是大公鸡头上的鸡冠呀！</p><p>咦，这儿有个果子！噢，不是果子，是大白鹅头上的小红帽呀！</p><p>咦，这儿有树杈！噢，不是树杈，是小鹿头上的角呀！</p><p>咦，这儿有把草！噢，不是草，是小朋友头上的头发呀！</p><p>小动物们和小朋友一起到花园里捉迷藏，大家玩得真开心呀！</p>
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