中班语言教案：会跳舞的小树叶
<p>活动目标：</p><p>●欣赏诗歌，大胆运用语言和肢体动作表达、表现树叶飘落的情趣。</p><p>●对落叶下落形态产生探索兴趣。</p><p>活动准备：</p><p>●树叶可以飘落的树。</p><p>●树叶手饰若干。</p><p>●柔和的轻音乐，如班得瑞的音乐。</p><p>活动过程：</p><p>●回忆树叶飘落的样子。</p><p>教师：秋天到，树叶飘，请你想想树叶飘落下来时像什么？（引导幼儿讲述）教师：有一首诗讲的就是小树叶飘落下来的样子的，叫《会跳舞的小树叶》，我们一起来听一听，诗歌里小树叶像什么一样飘落下来？</p><p>●欣赏诗歌，感受诗歌的情趣。</p><p>教师配乐朗诵诗歌：会跳舞的小树叶。</p><p>幼儿熟悉、理解诗歌内容。</p><p>--教师：你听到了什么？最喜欢哪一句？小树叶飘落下来时像什么？（根据幼儿回答情况教师可酌情增加朗诵遍数。）幼儿跟念诗歌。</p><p>--教师边念诗歌边做动作，引导幼儿跟念3-4次。</p><p>●仿编诗歌。</p><p>教师共同欣赏树叶飘落的样子。</p><p>--教师：树叶飘落时除了像飞舞的小蜻蜓，像美丽的小花伞，还会像什么呢，我们一起看一看、想一想。</p><p>--幼儿抛洒不同形状的树叶，教师引导幼儿观察。</p><p>仿编有关树叶飘落形态的诗句。</p><p>--教师：你觉得这些树叶飘落下来像什么？（不同的树叶由于大小、形状不同，所以飘落时的形态也会有所不同。幼儿可能回答：像降落伞，像小蝴蝶，像小天使，像小花伞，像飞船）--教师引导幼儿迁移上个环节中的经验尝试编编，说说：树叶像怎么样的什么。</p><p>教师朗诵仿编后的诗歌，对幼儿的仿编进行整理归纳。</p><p>●用肢体动作表现诗歌。</p><p>教师：树叶飘落下来的样子真好看。我们也来做一片与众不同的小树叶，演一演。</p><p>在诗歌的提示下引导幼儿尝试用肢体动作表现落叶飞舞的情景。</p><p>活动延伸：</p><p>●把创编的诗歌分享给其它小伙伴，鼓励幼儿进一步丰富诗歌内容。</p><p>活动提示：</p><p>●在跟念儿歌环节，教师可根据幼儿跟念情况逐步退位（完整大声朗诵加动作--完整轻声朗诵加动作--部分轻声朗诵加动作--动作暗示。）</p><p>●观察树叶飘落是为后续的仿编作经验准备的，因此要帮助幼儿明确观察的目的，特别要提醒幼儿注意观察树叶下落的形态。</p><p>●为了让幼儿体验到创作的快乐与成功，教师要尽可能把幼儿的仿编内容编入儿歌。</p><p>会跳舞的小树叶小小落叶，轻又轻；风儿一吹，摇不停；像飞舞的小蜻蜓，像美丽的小花伞，（此处加入幼儿创编的内容）飘在美丽的秋天里。</p>
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