幼儿园大班语言教案设计：树真好
<p>树真好</p><p>活动目标：</p><p>1.理解散文诗内容，感受优美意境。</p><p>2.能用树真好句式进行简单创编。</p><p>3.萌发爱护树木和保护大自然的愿望。</p><p>活动准备：</p><p>1．幼儿已初步了解树木作用。</p><p>2．树真好、四幅散文诗大图片、小树图片若干。</p><p>活动过程：</p><p>1．谈话导入，梳理树木作用。</p><p>（1）观看树木，提问|：你喜欢树吗？说说你的理由？</p><p>（2）倾听《美丽的树朋友》，观看。</p><p>（3）整理提升幼儿的已有经验，再次提问：树木有什么作用？</p><p>2．观看小路，初步凝练散文诗。</p><p>（1）观看无树的小路，引导幼儿思考：走在这样的小路上有什么感觉？想什么办法弥补呢？</p><p>（2）感受植树后的小路变化，引导语言描述：小路旁种满了树，秋天来了，树叶变黄，风儿一吹，树叶一片一片飘落下来，树下铺满树叶地毯，我们用好听的话说出来。</p><p>（3）用优美语言朗诵：树真好，树叶飘呀飘，树下铺着树叶地毯，我们可以在上面休息，玩耍。</p><p>（4）引导幼儿变成小树，继续感受树木本领大。</p><p>教师：树的本领真大呀，它可以帮我们做很多的事情，叮当，叮当，变变变，变成一棵树，你是什么树？</p><p>3．分组操作，语言描述画面内容。</p><p>（1）观看四幅图，了解画面内容。</p><p>（2）引导幼儿想办法帮忙。</p><p>（3）分组操作，将小树贴在大图上，鼓励幼儿用自己的话说出画面内容。</p><p>（4）分别请四个组幼儿上来描述，教师分别用散文诗语言重复幼儿的描述。</p><p>4．欣赏散文诗，感受语言意境美。</p><p>（1）播放，引导观察倾听散文诗。</p><p>（2）辨别有几句，每句有相同地方是什么？</p><p>5．拓展经验，创编提炼散文诗。</p><p>（1）树还有哪些作用呢？谁能用树真好做开头说出来？</p><p>（2）引导把心中的想法说出来，和小朋友一起绘画制作成好看的画册。</p>
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