小班科学教案及教学反思《动物看病》
<p align="center" style="text-align: left;">设计意图：</p> <p>在区域活动中我们布置了动物区，每天孩子都喜欢到哪里给动物喂食、看望它们。可是有一天一条金鱼死了，孩子们都很伤心，其中一个孩子说：“怎样能让金鱼活呢?”引起孩子们的兴趣，都说出自己的想法——找医生。但对于医生看病的情况很不熟悉，于是设计了《动物看病》这堂课。</p> <p>活动目标：</p> <p>1、了解兽医给动物看病的情景。</p> <p>2、体验给动物看病。</p> <p>3、激发爱动物、保护动物的情感。</p> <p>4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。</p> <p>5、激发幼儿对科学活动的兴趣。</p> <p>活动准备：</p> <p>1、课件</p> <p>2、每人一个动物毛绒玩具、自制听诊器、手电筒</p> <p>教学重点、难点：</p> <p>重点：了解动物生病，会有兽医给它们看病。</p> <p>难点：如何引导看病的程序。</p> <p>活动过程：</p> <p>一、通过看课件导入活动</p> <p>师：今天老师给小朋友看一个动画片。</p> <p>观看课件</p> <p>师：小朋友看到谁?</p> <p>幼：小狗 。</p> <p>师：小狗怎么了?</p> <p>幼：吃多了零食，肚子痛。</p> <p>师：小狗肚子痛怎么办?</p> <p>幼：看医生。</p> <p>师：医生怎样给小狗看病?</p> <p>幼儿自由讨论怎样给小狗看病。</p> <p>小结：要打针、要吃药、要抚摸肚子等，小朋友都说得很好，但是看病要有程序，不是随便乱开药。让我们看看医生怎样给动物看病。</p> <p>二、老师逐一引导幼儿观看课件，了解兽医给动物看病的情景。</p> <p>1、观看小狗检查身体的情景。</p> <p>师：医生是怎样给小狗看病的?</p> <p>幼儿自由说出所看到的结果。</p> <p>小结：首先询问小狗的主人，小狗的情况;再体温表量体温，还要称体重;用听诊器听一听小狗的肺、肚子;用手电筒看一看小狗的咽喉、眼睛等部位;最后给小狗开药、打针。</p> <p>2、观察小猫受伤的图片。</p> <p>师：请小朋友观察第一张图片，叔叔在做什么?</p> <p>幼：在给小狗清洗伤口，给它消毒。</p> <p>师：第二张图片，叔叔在做什么?</p> <p>幼：叔叔在帮小狗打针。</p> <p>师：第三张图片叔叔在做什么?</p> <p>幼：在帮小狗缝合伤口。</p> <p>师：第四张图片叔叔在做什么?</p> <p>幼：在帮小狗包扎伤口。</p> <p>师：为什么要给小狗消毒、打针、缝合伤口、包扎伤口?</p> <p>幼：幼儿自由讨论。</p> <p>小结：消毒是为了不让伤口发炎，打针是为了缝伤口没有痛，缝合伤口是为了伤口好得更快。</p> <p>3、了解给动物看病的医生叫做兽医。 师：这些给动物看病、治病的人有一个共同的称呼，你们知道叫什么吗?(兽医)</p> <p>三、请小朋友当兽医，给动物看病，激发幼儿保护的情感。</p> <p>1、请幼儿每人拿一个动物的毛绒玩具、听诊器、手电筒，学学兽医给动物看病或检查身体的动作。教师鼓励幼儿和”动物们“说话，询问它们的身体情况。 师：现在我们也来当个小兽医给动物们看病吧。</p> <p>2、集体交流。</p> <p>师：你们是怎样给动物看病的?</p> <p>3、师：动物们生病了，会很难受，平时我们该怎样保护它们呢?</p> <p>幼：幼儿自由讨论该怎样保护动物。</p> <p>活动反思：</p> <p>这次活动的重点是让幼儿了解动物生病时，会有兽医给它们看病，让幼儿感到人们关爱动物的行为和方法。活动中，教师不是一味地将知识进行灌输，而是采用了结合经验、观察和游戏体会的方法能让幼儿了解。活动开始，通过观看动画片，激发幼儿的好奇。然后通过观看课件，让幼儿了解兽医给动物看病的情景。最后再让幼儿用动物毛绒玩具进行游戏体会。这样层层递进，寓教于乐的形式便于幼儿对知识的掌握。而目标3没有达到，只是一提而过，所以把怎样保护动物来作为活动的延伸。</p><table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody> </tbody></table>
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