大班语言教案：风在哪里
<p>活动目标：</p><p>1．指导幼儿有感情的朗诵诗歌</p><p>2．帮助幼儿理解诗歌的语言</p><p>3．引导幼儿运用掌握的词汇和以有的经验，进行仿编活动</p><p>通过游戏识字，进一步培养幼儿对文字符号的敏感性。在轻松，愉快的游戏中读一些汉字。</p><p>活动准备：</p><p>一．课件：</p><p>1．范文：风在哪里配乐（朗诵时用）</p><p>2．隐藏文字的范文。隐掉翩翩起舞频频点头大地凉爽果香银装幼儿讲对了，字能显出来，并有一句赞扬的话。</p><p>3．风的声音风的图象资料：风吹彩旗，风吹风筝，风吹风车，风吹水面，风吹白云，风吹烟囱|等等。</p><p>4．句式：风在哪里</p><p>那是风在吹过</p><p>5．句式能填入幼儿创编的诗句开汽车的音乐</p><p>二．实物：风车，风铃，风筝，彩旗</p><p>字卡：风车，风铃，风筝，红旗，白云，小河，帆船，纸</p><p>图片：风吹小河，风吹女孩头发，风车，风筝，彩旗，风吹白云，风吹衣服，风吹窗帘，风吹烟囱，风吹纸片</p><p>活动过程：</p><p>（一）引导幼儿有感情的朗诵诗歌</p><p>1．前些天，我们学了一首诗歌，看，它叫什么？（点课1）</p><p>3．怎样朗诵这首诗歌，诗歌就更美了？引导幼儿从声音动作，表情，配乐四方面谈（点评：小朋友想的办法）</p><p>4．让我们找个空位子，用刚才说的方法，把诗歌朗诵给后面的老师听（点课2）幼儿朗诵完了点评：小朋友朗诵的</p><p>（二）游戏：找字宝宝</p><p>诗歌里的字宝宝听了大家的朗诵很高兴，它们想和小朋友玩捉迷藏，有的字宝宝躲起来了，仔细看一看，哪些字宝宝不见了？（点课3）</p><p>比一比谁找的快又对。</p><p>个别幼儿找到了字，集体检察一下：他找对了吗？我们读一读</p><p>（三）引导幼儿理解诗歌的语言</p><p>1．你们喜欢这首诗吗？你最喜欢诗歌的哪个地方？</p><p>2．幼儿点到树，教师：你为什么喜欢这儿？小朋友来做树，一边说，一边做翩翩起舞的动作。枝叶为什么翩翩起舞呢？</p><p>3．当幼儿点到花，教师：小朋友来做花，一边说，一边用花的动作告诉大家风在哪里。花儿频频点头的时候心里觉得怎样？</p><p>4．幼儿点到春风，问；为什么说春天风吹绿了大地？</p><p>5．幼儿点到其他季节的风，教师一句话小节带过：夏天很热，风一吹就凉快了。冬天，北风吹来了雪花，雪花落在地上就像给大地披上一件白衣服。秋天，果子成熟了，风一吹，人们就闻到了果香。</p><p>6．小结：风的本领真大，他像一个魔术师，把我们的大自然变的更加活泼可爱。</p><p>（四）仿编活动</p><p>1．听一听，谁来了？（点课4）</p><p>2．风在哪里呢？让我找一找。哎，我找到了。我照着诗歌的样子说一说（点课6）风在哪里，草儿说，当我的身体轻轻晃动，那是风再吹过。</p><p>3．让我们都去找一找风，并且照着样子说一说风在哪里及时提醒幼儿：你找到了风就跟身边的小朋友说一说（点课5）</p><p>4．谁愿意找着诗歌的样子说说你找到的风（鼓励幼儿大胆地发言）</p><p>5．我知道，还有很多小朋友也想说自己遍的诗，现在你去找后面的老师，把你遍编的诗句说给他们听。</p><p>6．我们小朋友编的新诗歌真棒，请大家把自己遍的诗歌送给后面的老师去吧。</p><p>（五）结束活动；</p><p>风还在哪里呢/大家做上我的汽车，一起到美丽的大自然里找一找，说一说。</p><p>欢迎使用手机、平板等移动设备访问优学幼儿网，幼儿教育我们一路陪伴同行！</p>
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