大班语言教案：微笑
<p>活动目标</p><p>1．理解并初步学习完整地讲述故事(内容附后)。</p><p>2．能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。</p><p>3．感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。</p><p>活动准备</p><p>1．小蜗牛写给小朋友的一封信：</p><p>亲爱的老师和小朋友：</p><p>当你觉得孤单或不开心的时候．请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。</p><p>小蜗牛</p><p>年月日</p><p>2．信封一个，收信人为班小朋友，寄信人为一只微笑着的蜗牛。</p><p>3．故事图片四幅，内容分别为：(1)小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急；(2)蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑；(3)小蜗牛把信交给小兔；(4)朋友们高兴地看信。</p><p>活动过程</p><p>一、导入</p><p>1．老师这里有一封信。这封信是写给谁的？谁写的？</p><p>2．想不想知道小蜗牛在信</p><p>里说了些什么？(幼儿读信)</p><p>3．小蜗牛信中的意思你们懂吗？(理解孤单、微笑)</p><p>（评析：小蜗牛的信在整个作品中是个难点。将难点前置，让幼儿亲身感受。有助于帮助他们更好地体验故事中小蜗牛爱朋友的情感。)</p><p>4．想不想知道小蜗牛为什么会寄这封信？我们来听一个故事。名字叫《微笑》。</p><p>二、完整讲述故事</p><p>1．提问：故事好听吗？这个故事叫什么名字？小蜗牛把微笑送给了谁？森林里的每一位朋友分别是谁？</p><p>2．小结：森林里的每一位朋友是指天上飞的、地上跑的、水里游的每一样动物。</p><p>(评析：帮助幼儿将零碎的经验进行归纳和整理，引导幼儿合理思维。)</p><p>3．森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感到怎样？</p><p>小结：对呀，徽笑是一样好东西．它能给孤单的人带去快乐．让难过的人高兴起来。</p><p>(评析：对微笑的解释恰到好处．让幼儿从内心深处感受到微笑的美好和蕴涵的力量。)</p><p>三、看图片分段理解故事</p><p>1．出示图片1，讲述A段。提问：小蜗牛的心里为什么着急？</p><p>2．出示图片2，讲述B段。提问：小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的？如果你是小蚂蚁，你会怎样夸奖他？</p><p>3．出示图3、图4，幼儿尝试讲述c段。提问：朋友们都说小蜗牛了不起。什么叫了不起？</p><p>小结：别人想不到的，他想到了：别人做不到的，他做到了，就是了不起。</p><p>提问：你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀？为什么？</p><p>小结：平时能见面的朋友收到了小蜗牛的微笑，不见面的朋友也收到了！近处的朋友收到了．远方的朋友也收到了！认识的朋友收到了，不认识的朋友也收到了！小蜗牛真的很了不起，我们拍拍手表扬他！</p><p>(评析：所有的提问都围绕情感线索展开，幼儿被情感这根线牢牢牵住，身心投入，反应积极。)</p><p>四、师幼完整讲述故事</p><p>五、情感交流</p><p>提问：你们觉得小蜗牛的微笑美吗？你们会不会微笑？你准备把微笑送给谁？为什么？你会怎样送出自己的微笑？</p><p>(评析：情感交流有助于拓展幼儿的生活经验，使得活动的效应不仅仅停留在课堂内。)</p><p>附故事：微笑</p><p>小鸟说：只要我醒着，我愿意为朋友们唱歌。</p><p>大象说：只要我醒着，谁有干不动的活，我愿意帮忙。</p><p>小兔说：只要我醒着，我愿意为朋友们送信。</p><p>大家都在为朋友做事，小蜗牛也想为朋友们做点什么。可是他除了整天背着沉重的壳，慢慢地在地上爬以外。别的什么也干不了．小蜗牛的心里真着急呀！</p><p>一天下午．一群小蚂蚁正在搬东西。小蜗牛看见了，就对着他们友好地微笑。一只小蚂蚁高兴地说：小蜗牛，你的微笑真甜呀！小蜗牛听了，心想：对呀，虽然我不会做什么，但我可以对朋友们微笑呀！</p><p>第二天，小蜗牛把厚厚一叠信交给小兔．让他给森林里的每一位朋友送去。</p><p>朋友们拆开信一看，上面写着：当你觉得孤单或不开心的时候．请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。朋友们都说，小蜗牛真了不起呀！他把微笑送给了整座森林。</p><p>欢迎使用手机、平板等移动设备访问优学幼儿网，幼儿教育我们一路陪伴同行！</p>
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