幼儿园中班数学教案设计：排在最前面的是谁
<p>排在最前面的是谁</p><p>活动目标：</p><p>1、让幼儿学习先目测一部分，再接着数完全部的数数方法，培养幼儿目测数群的能力。</p><p>2、教幼儿学会不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。</p><p>3、启发幼儿用语言描述操作结果和操作过程。</p><p>活动准备：</p><p>教具（数群卡37）学具（圆点卡37）</p><p>活动过程：</p><p>一、复习感知5以内的数量</p><p>1、听数量做动作</p><p>2、看数群做动作</p><p>二、学习感知6、7的数量</p><p>1、教师出示水果图片1问：黑板上有什么？各有几个？（让幼儿</p><p>回答，并让幼儿说说自己是怎样得出结果的，引导幼儿用先目测，再接数的方法数数）</p><p>2、有哪几个数量是我们以前没有数过的？（6个苹果、7个桃子）</p><p>3、谁爱吃桃？谁爱吃苹果？我们也到树上摘一摘（引导幼儿用动</p><p>作，感知6和7的数量）</p><p>三、幼儿操作给水果送礼物</p><p>1、水果宝宝想找圆点卡做朋友，每种水果都喜欢和自己数量一样多的</p><p>圆点卡交朋友，你们愿意帮助它吗？</p><p>2、幼儿看数群举相应数量的点卡，并引导幼儿描述其操作结果。</p><p>四、引导幼儿探索给7以内的数量排序</p><p>1、谁能按顺序送水果宝宝回家</p><p>2、收拾用具后结束本次活动。</p><p>活动目标：</p><p>1、让幼儿学习先目测一部分，再接着数完全部的数数方法，培养幼儿目测数群的能力。</p><p>2、教幼儿学会不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。</p><p>3、启发幼儿用语言描述操作结果和操作过程。</p><p>活动准备：</p><p>教具（数群卡37）学具（圆点卡37）</p><p>活动过程：</p><p>一、复习感知5以内的数量</p><p>1、听数量做动作</p><p>2、看数群做动作</p><p>二、学习感知6、7的数量</p><p>1、教师出示水果图片1问：黑板上有什么？各有几个？（让幼儿</p><p>回答，并让幼儿说说自己是怎样得出结果的，引导幼儿用先目测，再接数的方法数数）</p><p>2、有哪几个数量是我们以前没有数过的？（6个苹果、7个桃子）</p><p>3、谁爱吃桃？谁爱吃苹果？我们也到树上摘一摘（引导幼儿用动</p><p>作，感知6和7的数量）</p><p>三、幼儿操作给水果送礼物</p><p>1、水果宝宝想找圆点卡做朋友，每种水果都喜欢和自己数量一样多的</p><p>圆点卡交朋友，你们愿意帮助它吗？</p><p>2、幼儿看数群举相应数量的点卡，并引导幼儿描述其操作结果。</p><p>四、引导幼儿探索给7以内的数量排序</p><p>1、谁能按顺序送水果宝宝回家</p><p>2、收拾用具后结束本次活动。</p>
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