幼儿园中班数学教案设计：让谁先吃好
<p>幼儿园中班数学教案</p><p>活动目标：</p><p>1、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。</p><p>2、能与同伴合作，并尝试记录结果。</p><p>3、积极参与排序活动，体验排序中的乐趣。</p><p>活动重难点：能按动物的某一特征进行排序，尝试记录结果。</p><p>活动准备：</p><p>1、课件：《让谁先吃好呢》。</p><p>2、动物图片4套，字卡：重轻、高矮、大小，</p><p>3、数字1-10的贴纸4套、记录卡4张。</p><p>4、幼儿经验准备：认识跷跷板，知道跷得高表示轻；跷得低表示重；跷跷板是平的，表示一样重。</p><p>活动过程：</p><p>一、初步了解动物的主要特征</p><p>1、出示图片，认识动物。</p><p>2、引导幼儿说出动物各自的特征。</p><p>3、出示桃子</p><p>师：咦，这是什么？这个桃子看上去怎么样？闻上去又会是什么味道？</p><p>师：你们想吃吗？动物们和我们一样，看到这个大桃子馋得口水都快流出来了，都想先吃到这个大桃子。可是，该让谁先吃呢？</p><p>二、按动物的特征排序</p><p>1、按个子的高矮排序。</p><p>师：长颈鹿说：我们按个子的高矮来排列，谁最高谁先吃。</p><p>师：小朋友，你知道应该怎样比高矮吗？我们来看看动物们是怎样比的。你觉得他们的方法对吗？</p><p>（观察图片、通过比较，引导幼儿说出量高矮的方法，要站在一样高的地方，量的时候要站直了，不能把尾巴算上，踮起脚来量也不行等。）</p><p>师：动物们整整齐齐地站好了，小朋友，你们看出来了吗？让我们从高到矮排序，谁最高？第二高是谁呢？第三高呢？接下来轮到谁？第五高？最矮的一个是谁呀？</p><p>师：原来，比高矮是长颈鹿的个子最高。</p><p>2、按嘴巴大小排序。</p><p>师：长颈鹿正想吃桃子时，鳄鱼长大嘴巴喊不行。他会提出比什么？</p><p>师：嘴巴的大小怎么比？看看动物们用了什么好办法。</p><p>课件演示动物比嘴巴的大小。</p><p>请幼儿看图根据动物嘴巴的大小按从大到小的顺序给动物排队。</p><p>3、按动物的轻重排序。</p><p>（1）师：鳄鱼正想吃桃子时，犀牛不服气了，犀牛要求比什么？</p><p>师：那体重怎么称啊？有什么好办法呢？</p><p>师：我们来看看动物们是怎样称体重的。</p><p>引导幼儿理解跷跷板的原理。</p><p>师：于是，犀牛搬来许多石头，有几块？我们一起来数一数。（集体点数10）</p><p>师：看，其他动物也在用翘翘板称体重呢，它们又有多重呢？老师为你们准备了记录表，请四个小朋友一组，一起数一数、记一记，最后根据石头的数量，按照从重到轻的顺序给这些动物朋友排序。</p><p>（2）幼儿数石头记录，按照从重到轻的顺序排序，教师观察指导。</p><p>（3）交流数石头、排序的结果</p><p>（4）师：现在我们一比就知道谁最重了？（出示轻重排序图）</p><p>集体看排序图讲述。</p><p>四、了解排序的可逆性</p><p>1、播放毛毛虫的话。</p><p>师（出示排序图）：你们觉得毛毛虫说得有道理吗？</p><p>2、师：想想看，在我们的生活中，有没有从小排到大、从矮排到高、从短排到长的情况发生？</p><p>五、品尝桃子</p><p>师：看来，毛毛虫说得很有道理。听了毛毛虫的话，小动物们决定大家一起分享这个美味的桃子。啊呜，啊呜，桃子真好吃呀！</p><p>师：小朋友，在我们的生活中，有许多的比较方法，只要你认真观察，你就会找到许许多多的排列方式。</p><p>欢迎使用手机、平板等移动设备访问优学幼儿网，幼儿教育我们一路陪伴同行！</p>
页:
[1]