中班数学教案及教学反思《美丽的花》
<p align="center" style="text-align: left;">活动设计背景</p> <p>这节数学活动是中班上册课程中能提高幼儿的观察能力的好的背景。</p> <p>活动目标</p> <p>1、在观察的基础上，能掌握图形排列的规律。</p> <p>2、引发幼儿学习图形的兴趣。</p> <p>3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。</p> <p>4、培养幼儿比较和判断的能力。</p> <p>5、发展幼儿逻辑思维能力。</p> <p>教学重点、难点</p> <p>要知道图形排列规律。要知道花边颜色有规律地排列图形。</p> <p>活动准备</p> <p>颜色排列范烈图 。图形排列范烈图。</p> <p>活动过程</p> <p>一、导入部分</p> <p>老师;我们穿的新衣服上有许多美丽的花边。小朋友，今天我们自己来做花边好吗?</p> <p>二、展开部分</p> <p>出示图形排列范烈图</p> <p>老师让幼儿观察。然后让幼儿画出圆形，三角形等图形。。</p> <p>出示按颜色排序的范列。</p> <p>引导幼儿观察按颜色排列的循序</p> <p>掌握幼儿用书里的基本内容。</p> <p>教学反思</p> <p>活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：</p> <p>1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。</p> <p>2.对活动过程的反思：(以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施)</p> <p>⑴对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、尊重、接纳?是否有适度的自由空间?是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展?</p> <p>⑵对教师专业发展的反思，例如，是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征?是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索?能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展?</p> <p>⑶对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，教师能否依幼儿的需要调整教学。</p> <p>3. 如果让你重新上这节课，你会怎样上?有什么新想法吗?或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价?对你有什么启发?</p> <p>4. 如果让你重新上这节课，你会怎样上?有什么新想法吗?或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价?对你有什么启发?</p> <p>5.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。</p><table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody> </tbody></table>
页:
[1]