大班科学教案及教学反思《神奇的力量》
<p align="center"><span style="font-size: 12px;">活动意图：</span></p> <p>设计此活动，旨在让幼儿动手操作、创造的同时，发现有趣现象，培养幼儿对科学的探索欲望。</p> <p>活动目标：</p> <p>1、初步了解电能产生磁能。</p> <p>2、了解电磁铁的磁力与电池电量和缠绕导线圈数有关。</p> <p>3、通过实验，激发幼儿好奇心，产生探索欲望。</p> <p>4、通过对比，引导幼儿主动思考，促进幼儿逻辑思维能力的发展。</p> <p>5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。</p> <p>采用的科学方法：</p> <p>对比法、讨论法、探索发现法 。</p> <p>活动准备：</p> <p>幼儿材料：</p> <p>双入电池盒、电池(电池属于公共材料，之后每节课都会用到留下或下次带两个新的)</p> <p>铁钉、回形针2、鳄鱼夹2、漆包线</p> <p>教师材料：</p> <p>同上、两块磁铁</p> <p>实验步骤：</p> <p>1、将鳄鱼夹穿在电池盒导线上</p> <p>2、将鳄鱼夹与导线相连</p> <p>3、用砂纸将漆包线两端打磨好</p> <p>4、将漆包线如图缠绕在钉子上</p> <p>5、用鳄鱼夹夹住漆包线被打磨的地方</p> <p>6、安装电池，用钉子吸引曲别针</p> <p>活动过程：</p> <p>(一)儿歌导入</p> <p>1、儿歌：小小磁铁真神奇，喜欢就把你抱起。磁铁磁铁碰一起，请你分清南北极。</p> <p>2、激发幼儿对磁铁的兴趣。</p> <p>(磁铁到底喜欢什么?幼儿开放性思考并回答，能被磁铁吸起的物品磁铁都喜欢。</p> <p>3、什么是磁铁的南北极。</p> <p>(通过试验引导幼儿验证磁铁的南北极。用有标明两极的磁铁，根据“同性相斥、异性相吸”的原理判断。用绳子绑住条形磁铁中端悬挂起来，静止时N极指向北方，S极指向南方。因为地理的南北极是地磁的北南极)。</p> <p>(二)活动进行中</p> <p>1、材料探索</p> <p>(1)引导幼儿怎样使铁钉产生磁力?</p> <p>提问：小朋友有没有办法让铁钉产生磁力?认识各种材料，并进行说明。!来自屈.老师教案.!激发幼儿想象力和创造力，引导幼儿利用已有经验和自主探究使铁钉产生磁力。了解铁钉通电能产生磁力。</p> <p>(2)巩固电池正负极知识，并进行安装。(我们把电池装入电池盒，正极和负极安装正确才能发电。)</p> <p>(3)怎样使钉子通电，引导幼儿组装串联电路，</p> <p>(利用串联知识：串联电路。串联是连接电路元件的基本方式之一。将电路元件(如电阻、电容、电感等) 逐个顺次首尾相连接。将各用电器串联起来组成的电路叫串联电路。串联电路中通过各用电器的电流都相等)</p> <p>2、幼儿自由探索，教师指导幼儿操作。</p> <p>(1)教师组装步骤：先将铜丝缠绕在铁钉上，然后将铜丝两端各穿入鳄鱼夹， 两个鳄鱼夹分别与将装有电池的电池组两端连接，用通电的铁钉吸引回形针进行试验。</p> <p>(2)将通电的铁钉试一试，观察铁钉是否具有磁力。</p> <p>(3)教师指导幼儿操作。幼儿一起来感受电能产生磁的科学知识。</p> <p>(4)幼儿自由探索，电磁铁的磁力与缠绕导线圈数有关。</p> <p>3、总结：电能产生磁能。了解电磁铁的磁力与缠绕导线圈数有关。</p> <p>(三)互动课堂</p> <p>1、 根据互动课堂问题进行提问：</p> <p>小朋友们想一想，下面哪种情况可以抓到莱克。(幼儿观察画面，根据串联电路的知识找出正确答案。)</p> <p>2、游戏: 小能手</p> <p>幼儿制作的小磁钉可以吸起哪些物品?在教室自由寻找，自由试验。</p> <p>(四)教师与幼儿一起总结，教师提问并进行作品展评</p> <p>1、总结：电能产生磁能。了解电磁铁的磁力与缠绕导线圈数有关。</p> <p>2、提问：书中科学知多少部分，</p> <p>3、作品展评：哪个小朋友能吸上更多的曲别针?</p> <p>(五)总结延伸</p> <p>电磁铁的磁力与电池电量有关。(用4节和8节电池试试看。)</p> <p>(六)撕页、成品、袋子带回家。</p> <p>活动反思：</p> <p>保护并发扬儿童好奇、好探索的天性，不仅给儿童一个富于童心、童真和童趣的童年生活，还要给他的一生留下美好回忆。</p><table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody><tr> <td width="277"> </td> <td> </td></tr> </tbody></table>
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