小班科学教案及教学反思《帮水宝宝搬家》
<p align="center">活动意图：</p> <p>小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，开展了此次活动。帮助幼儿充分的感知糖水特征，丰富幼儿的知识经验。</p> <p>活动目标：</p> <p>1.体验玩水的快乐。</p> <p>2.激发合作和创造意识。</p> <p>3.感知水的特征。</p> <p>4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。</p> <p>5.激发幼儿对科学活动的兴趣。</p> <p>活动准备：</p> <p>塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水，中杯盛牛奶，小杯盛醋)，人手一套;玩水材料(空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等);喷泉视频材料;录音材料。</p> <p>活动过程：</p> <p>一、看录像喷泉,引出水</p> <p>提问：</p> <p>1.除了喷泉，你还在哪里见到过水?</p> <p>2.水是什么样?</p> <p>二、故事导入，感知水</p> <p>1.水妈妈带着水宝宝来到了我们这里，可是看样子水妈妈好像不太高兴，我们一起问问她好吗?“水妈妈，您为什么不高兴呀?”</p> <p>播放录音：水宝宝不见了。</p> <p>找水宝宝。每个小朋友跟前有三个杯子，水宝宝就藏在其中一个杯子里，用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来。</p> <p>2.幼儿操作，教师巡回观察。</p> <p>3.你怎么知道这里面藏的是水宝宝?你是怎么找出来的?水是什么颜色?什么味道的?</p> <p>教师小结：</p> <p>水是没有颜色没有味道的。</p> <p>4.告诉水宝宝以后不要再调皮了，把水宝宝送到水妈妈的身边。</p> <p>5.现在老师要送给水宝宝一个小礼物，请小朋友闭上眼睛，睁开眼看看是什么?(小花)你是怎么知道的?</p> <p>教师小结：水是透明的。</p> <p>三、帮水宝宝搬家</p> <p>1.情景引入帮水宝宝搬家的话题。</p> <p>水宝宝找到了，水妈妈怎么好象还有心事，我们再一起问问她：“水妈妈您怎么还是不高兴?”</p> <p>录音：我的一些孩子要搬家，我又没办法帮他们，怎么办呢?</p> <p>老师：我们来帮水宝宝搬家好不好?</p> <p>录音：你们若帮水宝宝搬完家，我就告诉你们一些水宝宝的秘密。</p> <p>2.介绍材料：出示各种材料。</p> <p>幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用(用两手捧水等)。<屈.老师.教案网出处>看谁想的办法好，在帮水宝宝搬家时，引导幼儿注意观察，发现水宝宝的秘密。</p> <p>3.幼儿操作(先往小篮子里搬)，教师巡回指导。</p> <p>4.拿起小篮子看看，里面有没有水宝宝?他们到哪里去了?(让幼儿自由回答)</p> <p>水不能住在这里，它会流出来的。那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧，看一组的小朋友最先搬完。</p> <p>5.幼儿操作。</p> <p>6.说说自己是怎样帮水宝宝搬的家，搬家时发现了什么?</p> <p>7.个别提问，问题同上。</p> <p>8.小结：水会流动。</p> <p>四、小结</p> <p>水宝宝是没有颜色、没有味道、是透明的，还会流动。</p> <p>五、游戏：快乐的小溪流</p> <p>提问：有关水的特性的问题(复习巩固)</p> <p>延伸活动：</p> <p>介绍水的用途，教育幼儿节约用水从我做起。</p> <p>活动反思：</p> <p>活动以幼儿亲自感知、操作、摆弄为主。以帮水宝宝搬家等，了解水的特性。由于小班幼儿的认知能力还比较弱，他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中给孩子们准备了一些材料，借助这些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。</p><table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody><tr> <td width="277"> </td> <td> </td></tr> </tbody></table>
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