大班数学教案及教学反思《有趣的魔方》
<p align="center" style="text-align: left;">活动目标</p> <p>1.能运用相关数经验积极发现“魔法数字表”中的秘密，尝试玩数字魔法游戏。</p> <p>2.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。</p> <p>3.有兴趣参加数学活动。</p> <p>4.体验数学集体游戏的快乐。</p> <p>5.发展幼儿逻辑思维能力。</p> <p>活动准备</p> <p>PPT(请直接点击)硬币、魔术用的数字表、铅笔和橡皮。</p> <p>活动过程</p> <p>一、引起兴趣，进入活动主题</p> <p>1.魔术表演“硬币不见了”?</p> <p>2.提问：刚才的魔术是真的吗?</p> <p>3.小结：魔术表演并不都是真实的，每个魔术都有背后的秘密，揭密之后我们也会成为魔术师。</p> <p>二、观看魔术，常识揭密</p> <p>1.出示数字表和扑克牌，表演魔术</p> <p>1)提问：今天的魔术和什么有关?</p> <p>2)魔术表演：请一位小朋友抽取一张扑克牌，不要说出扑克牌上的数字。魔术师提问：表格的第一行有这个数字吗?第二行有吗......答案揭晓：你手中的扑克牌是......</p> <p>2.再次表演，常识揭密</p> <p>1)提问：</p> <p>看完表演，你有什么感受?这是真的吗?</p> <p>说说看你的想法，这个魔术的秘密在哪里?</p> <p>一起记录，找规律揭密：出现目标数字的那一行中的头一个数字相加就是目标数字。</p> <p>3.自由游戏，独自表演</p> <p>1)同捉的四人进行这个游戏，看看谁能最先成为魔法师?</p> <p>2)请几位小朋友上台来为大家表演。</p> <p>三、魔术的升级版</p> <p>1)找规律，让卡片变得神奇—要求：根据每一行的规律将表格填完整。</p> <p>2)验证规律。</p> <p>3)用新表格再来玩一玩变魔术。</p> <p>四、小结</p> <p>1.说说今天变魔术的感受。(虽然还有其它揭密的办法，但是计算的办法让我们感觉最快。)</p> <p>2.今天的魔术用了怎样的教学方法，减法可以怎么玩?</p> <p>活动反思：</p> <p>此次教学活动定位在快乐学习数活动，孩子们上个星期已参观了小学，对入小学很感兴趣，通过调动孩子加、减法运算的经验来尝试玩魔术游戏，同时分享有价值的细节，孩子总体还是比较有兴趣的。</p> <p>不足：活动预设孩子会兴趣高涨，可以自己较快找到规律，层层递进，不断扩展。但在活动开始后感觉进展有点拖沓，交代不够清晰，应该简单明了;活动中数字引出时，应加强方法上的提醒，同时强调规则意识，注意引导孩子进行规律性的探索，还要善于调整(如孩子有2张表格填写不正确时应让孩子再尝试)，多给孩子尝试的机会。</p><table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody> </tbody></table>
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