小班数学活动教案及教学反思《去猫妈妈家做客》
<p align="center" style="text-align: left;">活动目标：</p> <p>1、练习按物体大小、颜色、数量间隔排序，乐意用语言表达自己排序的方法。</p> <p>2、在游戏情景中体验帮助别人以及成功的快乐。</p> <p>3、培养幼儿比较和判断的能力。</p> <p>4、发展幼儿逻辑思维能力。</p> <p>5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。</p> <p>活动准备：</p> <p>1、布置小猫的家，已经做好的门帘一份。</p> <p>2、各种操作材料：木珠、花片、吸管、纸圈、彩色回形针、线、胶水等。</p> <p>活动重点难点：</p> <p>重点：按物体大小、颜色、数量间隔排序。</p> <p>难点：鼓励幼儿想出不同的间隔排列方法。</p> <p>活动过程：</p> <p>一、游戏：开火车</p> <p>师：宝宝们，今天妈妈要带你们去猫妈妈家做客，我们一起乘火车去，好吗?请幼儿间隔排列做车厢，提出要求：车厢要一个弟弟一个妹妹来排列。</p> <p>在孩子拼车厢时老师不时的提醒：一个弟弟，一个妹妹，一个弟弟，一个妹妹，一个弟弟，后面是谁呀?让幼儿初步感知弟弟妹妹的间隔排列。</p> <p>二、游戏：做客</p> <p>1、按门铃。</p> <p>(1)师：小猫家到了，我们一起来按门铃，按三声好吗?叮咚!叮咚!叮咚!</p> <p>和猫妈妈相互问好。</p> <p>2、欣赏讨论。</p> <p>(1)师：猫妈妈，你在干什么呀?(猫妈妈：我在做漂亮的门帘。)</p> <p>我们一起来看看猫妈妈做的门帘吧!你们看看猫妈妈的门帘是怎么穿的?</p> <p>师引导幼儿发现窗帘是按物体大小、颜色、数量间隔排序方法。</p> <p>(2)猫妈妈：小猫宝宝的房间还没有装上门帘呢，谁来帮帮我呀?</p> <p>师：猫妈妈准备了许多材料，我们一起帮妙妈妈想想办法，把这些漂亮的材料间隔排列做成门帘，好吗?谁想出的办法和猫妈妈不一样的，猫妈妈有礼物给你们哦!</p> <p>3、幼儿操作。</p> <p>A：幼儿尝试着用各种材料，用间隔模式排序的方法进行排序活动。</p> <p>在操作时鼓励幼儿用语言把自己的操作过程说出来。如：一个红色的一个绿色的等等。</p> <p>B：鼓励幼儿想出各种模式排列方法，老师根据幼儿各个不同发展水平进行指导。</p> <p>4、装门帘。</p> <p>师：小猫宝宝的窗帘做好了，我们一起帮它挂起来吧。</p> <p>将幼儿做成的门帘挂起来，集体欣赏、交流，体验成功的快乐。</p> <p>5、游戏：钻门帘。</p> <p>师：时间不早了，我们该回家了，让我们再做成车厢开火车回家吧。</p> <p>师：刚才我们来的时候是一个弟弟一个妹妹这样排列的，现在我们变一种方法做火车的车厢，好吗?</p> <p>鼓励幼儿想出两个弟弟两个妹妹、四个弟弟四个妹妹等不同的排序方法</p> <p>游戏进行两次后结束活动。</p> <p>活动反思：</p> <p>对于小班幼儿来说，“排序”是一项比较具有挑战性的数学活动，需要他们运用有限的数、量、形方面的知识，进行一番系统、连贯的思考，找出事物之间的联系，也就是我们称之为“规律”的东西。排序活动不仅能培养幼儿的观察比较能力，简单的判断力、初步的推理能力，同时也是培养幼儿逻辑思维能力的有效途径。</p><table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody> </tbody></table>
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