中班科学教案及教学反思《水宝宝搬家》
<p align="center" style="text-align: left;">活动意图：</p> <p>水是幼儿日常生活中密切的伙伴，对于中班年龄的幼儿来说，创造思维发展的非常迅速，他们喜欢尝试从不同角度去分析和解决问题。根据幼儿这一特点开展了此次活动。让幼儿操作、发现、探索和解决问题。激发幼儿的探索兴趣。</p> <p>活动目标：</p> <p>1.知道一些材料的吸水性。</p> <p>2.了解水与人的关系。</p> <p>3.培养动手能力。</p> <p>4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。</p> <p>5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。</p> <p>活动准备：</p> <p>1.4小盆水，4大空盆，吸管、汤勺、布条、毛巾、塑料袋、杯子、海绵、棉花、漏斗、筐子，记录表、记号笔。</p> <p>活动过程：</p> <p>一、导入谜语引起幼儿兴趣</p> <p>1.猜谜语：用手抓不起，用刀劈不开，洗脸刷牙洗衣做饭，都要用到它。</p> <p>2.生活中见过哪些水?</p> <p>(1)你在哪里看过水?是什么水?</p> <p>(2)你喜欢水吗?为什么?</p> <p>二、实验“帮水宝宝搬新家”</p> <p>1.出示小盆水：水宝宝住的地方太挤，他们要搬到大房间里。</p> <p>出示大的空盆：怎样帮水宝宝搬家?</p> <p>2.猜测与记录。</p> <p>一起来看一看、猜一猜，哪些东西能帮水宝宝搬家，哪些东西不能。</p> <p>提供材料，幼儿猜测哪些物体能运水、哪些物体不能运水，可以用“√”表示能运水，用“×”表示不能运水。</p> <p>3.自由选择运水工具，验证结果。</p> <p>(1)每样东西都要试。</p> <p>(2)把能运水的与不能运水的东西分开放在筐子里。</p> <p>(3)不要弄湿衣服。</p> <p>4.幼儿操作，教师观察。</p> <p>三、说说自己的发现</p> <p>1.相互交流，说说自己用什么办法帮水宝宝搬家?</p> <p>将操作的结果用“√”表示能运水，用“×”表示不能运水、记录在验证栏中。</p> <p>重点示范孩子们不能确定的东西。</p> <p>2.哪些材料会吸水?</p> <p>3.用什么物品运水快?什么物品运水多?</p> <p>四、根据记录表，讨论不同物体的运水方法，再次操作</p> <p>1.请幼儿把实验结果记录下来。</p> <p>2.操作中感知哪些材料具有吸水性，哪些材料的吸水性强，哪些材料的运水速度快。</p> <p>3.你是怎样帮水搬家的?发现了什么?你认为哪种搬家的方法好?为什么?</p> <p>延伸活动：</p> <p>回家试一试，看看哪些东西它不仅能运水，而且还能搬得多，搬得快。</p> <p>活动反思：</p> <p>通过让孩子们猜测、尝试来验证哪些东西能够搬水，哪些东西不能搬水，目标的达成比较好。在活动中孩子们能够边玩边思考，在玩水的过程中通过自己的逐一尝试，慢慢找到自己的答案。充分体现幼儿为主体地位，使幼儿在玩的同时了解一些科学现象，掌握一些知识技能。</p> <p>不足之处：</p> <p>实验记录表的猜想结果与验证的结果要一致。</p><table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody> </tbody></table>
页:
[1]