小班语言详案教案及教学反思《捉迷藏》
<p align="center" style="text-align: left;">活动背景：</p> <p>根据幼儿的年龄特点，在组织的过程中，要注意游戏性、趣味性、活动性。游戏是小班孩子最喜欢的活动方式，我们班孩子又特别喜欢在桌子下，椅背后，甚至用手捂住自己的眼睛玩躲猫猫。根据孩子们这一特点，我设计了《捉迷藏》的活动，让孩子们通过游戏学说句式并感受诗歌的有趣意境。</p> <p>活动目标：</p> <p>1、能准确说出句式“XX躲在XX里”。</p> <p>2、学会运用句式“XX躲在XX里”仿编诗歌。</p> <p>3、感受诗歌的有趣意境。</p> <p>4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。</p> <p>5、萌发对文学作品的兴趣。</p> <p>活动重点难点：</p> <p>活动重点：</p> <p>能准确说出句式“XX躲在XX里”。</p> <p>活动难点：</p> <p>学会运用句式仿编诗歌。</p> <p>活动准备：</p> <p>1、PPT：诗歌《捉迷藏》</p> <p>2、大图片：小草、菊花、白云、蓝天、玫瑰</p> <p>3、学具：魔术箱、各种新鲜的水果</p> <p>4、头饰：颜色宝宝</p> <p>活动过程：</p> <p>一、复习诗歌《捉迷藏》。</p> <p>1、情景表演“捉迷藏”导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。</p> <p>2、通过PPT图片提问，完整复习诗歌《捉迷藏》。</p> <p>二、引导幼儿运用句式“××躲在××里”学习仿编诗歌。</p> <p>1、利用水果实物玩游戏学说句式“XX躲在XX里”。</p> <p>2、完整朗诵诗歌。</p> <p>三、有感情地朗读仿编诗歌并离场。</p> <p>活动延伸：</p> <p>让孩子去寻找、发现不同颜色的物品并用所学的句式“××躲在××里”进行诗歌的仿编。</p> <p>活动反思：</p> <p>本次活动的流程清晰流畅，让幼儿用眼看、用嘴说、用肢体动作表现，以游戏的方式贯穿了活动的始终，让幼儿全身心的投入到活动里。同时我还运用了启发提问法、引导发现法、游戏操作法及观察法等，让孩子们在有趣的意境中获得知识，习得经验，真正体现到了玩中学、学中乐。</p><table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody><tr> <td width="277"> </td> <td> </td></tr> </tbody></table>
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