大班美术活动教案及教学反思《鸡》
<p align="center" style="text-align: left;">活动目标：</p> <p>1、通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣。</p> <p>2、掌握手形添画的方法，注意手形和内容添画的联系。</p> <p>3、培养一定的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。</p> <p>4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。</p> <p>5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。</p> <p>活动重点难点：</p> <p>重点： 学习手形添画的方法。</p> <p>难点： 根据不同的手形进行添画，并注意手形与添画的内容联系。</p> <p>活动准备：</p> <p>绘画纸、记号笔人手一份</p> <p>活动过程：</p> <p>一、设悬激趣，情境导入：</p> <p>1、(1)小朋友，老师今天带来了5位小客人(出示一只手)你们认识它们吗?(对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指)</p> <p>(2)、那么，你会用自己的小手做哪些事呢?</p> <p>(3)、下面请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。猜：老师现在用手在干什么?(这时，教师在幻灯上很快完成手形画——鸡)</p> <p>2、(1) 好，现在大家把手拿开，看这是什么?哦，原来老师用很快的速度画了一幅非常有趣的画，你们喜欢吗?</p> <p>(2)、再看：这幅画有点象什么? 对了，这位小朋友真聪明，老师就是用手描出外形以后再添画成鸡，这样画出来的画叫手形画。</p> <p>3、你们想不想也来学画几幅有趣的手形画?</p> <p>4、好，今天我们就来学习一个新本领：(板书：手形画)</p> <p>二、指导点拨，由扶到放</p> <p>1、(1)请大家看：这幅画的手形，你能试着摆一摆吗?</p> <p>①摆一摆(先用手摆出一个造型)</p> <p>②描一描(用水彩笔把手形描完整)</p> <p>③想一想(要变成鸡还要添上哪些东西?)</p> <p>④添一添(请大家用最快的速度添完整)</p> <p>(2)添好了吗?请小朋友回忆一下，刚才你是怎样将这幅画画完成的?</p> <p>(3)老师把这四个步骤编成了一首顺口溜(出示)请大家跟老师一起念：“先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添 一添，小小手形变成画。”</p> <p>2、(1)除了能添成鸡以外，大家想：还能添成什么?(学生讨论交流)</p> <p>(2)那么老师把手反过来摆呢?倒过来摆呢?戴上手套再摆呢?左手摆?右手摆呢?(引导拓宽思路)</p> <p>(3)谁能摆出与老师不同的手形</p> <p>(4)学生自行添加尝试(师做简单评析)</p> <p>3、欣赏范作，了解构图知识</p> <p>三、激发创作，任务下达：</p> <p>①动动脑筋，人人完成一组更有趣的手形画。举行“小聪聪”手形画比赛，看看谁的设计最富有想象力。(四人一组，共同完成，每人设计不同的手形画。)</p> <p>②将自己的手形画作品贴到黑板上，举行手形画展览。</p> <p>③看一看，比一比。把小红星贴到你认为最好的手形画设计作品上。评选出手形画设计大赛一、二、三等奖。</p> <p>四、展评添趣，总结延伸</p> <p>1、小朋友，今天我们学会了一个什么本领?下面看：这些叔叔、阿姨又用手在干什么?(录像)</p> <p>2、那你的小手将来想干什么?</p> <p>3、用自己的小手学更多的本领，做到人人都有一双万能的手。</p> <p>活动反思：</p> <p>本次教研活动课幼儿参与性都很高，我觉得活动中有四个方面比较好。</p> <p>1.活动导入较有特色，富有启发性。幼儿都能积极参与到活动中。</p> <p>2.活动过程形式新颖，允许多种答案，因此幼儿所想象的小手造型丰富多样。</p> <p>3.重视幼儿各方面能力的培养，给幼儿充分的想象空间，让每个幼儿都有说、想、画的机会，较好的完成了活动目标。</p> <p>4. 如果让我重新上这节课， 我会在情感、态度、能力、知识、技能等方面让幼儿自主发展的机会更多。</p> <p>教学活动中的不足之处我虚心听取了各位园长和同行的意见和建议。教师的启示性语言还是有些欠缺，教师在教学活动中还有些放不开。在今后的教学和学习中，我要多接近幼儿多为幼儿创造自我想象的空间和动手动脑的机会，让每一个幼儿体会到成功的乐趣，使幼儿快乐健康的成长。</p><table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody> </tbody></table>
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