小班语言活动教案及教学反思《好饿的小蛇》
<p align="center" style="text-align: left;">活动目标：</p> <p>1、初步理解故事内容，感受故事的幽默、滑稽的风格。</p> <p>2、能用语言描述事物的颜色与形状，乐意表达自己的猜测和想象并学会说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。”</p> <p>3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。</p> <p>4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。</p> <p>5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。</p> <p>活动重难点：</p> <p>能用语言描述事物的颜色与形状，乐意表达自己的猜测和想象并学会说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。”</p> <p>活动准备：</p> <p>PPT课件、故事的动画视屏</p> <p>活动过程：</p> <p>一、导入，激起幼儿兴趣。</p> <p>1、出示小蛇图片，幼儿观察。</p> <p>师：今天老师给小朋友带来了一位新朋友。出示ppt图(1)看，是谁呀?(小蛇)这条小蛇的身体是怎么样子的?(细细的、长长的)小蛇是怎么样走路的呢?(扭来扭去的)一起来学学小蛇走路的样子。</p> <p>师：今天一大早呀，小蛇的肚子就开始咕噜噜的叫了，怎么回事呀?(肚子饿了)我们小朋友肚子饿了，会怎么样啊?(找好吃的东西)看看，好饿的小蛇去哪里找好吃的东西了呢?出示ppt图2。</p> <p>二、欣赏PPT，熟悉故事内容。</p> <p>1、通过欣赏图片，理解小蛇吃苹果的故事的第一部分内容。</p> <p>(1)出示苹果，观察苹果的样子。 师：好饿的小蛇扭来扭去在小树林里发现了什么?出示ppt图3(苹果)</p> <p>师：你看到的苹果是什么样子的?(幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。)</p> <p>小结：小蛇见到了一个圆圆的、红红的苹果。</p> <p>(2)出示小蛇吃过苹果过后的样子，幼儿探索发现原来是小蛇将苹果吞了下去。</p> <p>出示ppt图4。师：咦，小蛇怎么了?怎么会变成现在这个样子呢?为什么你知道是苹果呢?(小蛇把苹果吞进了肚子)(小蛇肚子中间像一个苹果的样子)</p> <p>(3)出示小蛇张开嘴巴的图片，幼儿观察。</p> <p>出示ppt图5。师：这么圆圆的、红红的苹果真好吃呀，小蛇是怎么吃的呢? (张大嘴巴，“啊…呜——咕嘟”，把苹果整个吞到了肚子里去。)</p> <p>(4)请幼儿模仿小蛇吃苹果的体态动作，并学说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。”</p> <p>2、通过欣赏图片(小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的样子)，反推故事相关内容。 出示小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的样子的图片，幼儿观察。 师：小蛇在小树林里扭来扭去，还吃了很多的水果，你们猜，它都吃了什么水果呢?</p> <p>(1)出示ppt图6。咦!小蛇吃了什么东西呀?为什么你觉得是香蕉呢?(弯弯的) 出示ppt图7。真的是香蕉啊，这是一只怎么样的香蕉?(黄黄的、弯弯的)</p> <p>小结：原来小蛇是吃了黄黄的、弯弯的香蕉，变成了弯弯的香蕉蛇了。(请幼儿模仿小蛇吃香蕉的体态动作，并说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。”)</p> <p>(2)出示ppt图8。小蛇吃了什么呢?(幼儿猜测)出示小蛇见到葡萄的图9。你看到的葡萄是怎么样子的?(紫紫的，一颗一颗圆圆的)</p> <p>小结：原来小蛇是吃了葡萄，变成了一条葡萄蛇。(请幼儿模仿小蛇吃葡萄的体态动作，并说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。”)</p> <p>(3)出示ppt图10小蛇吃了菠萝ppt图11</p> <p>3、出示小蛇见到苹果树的图片，幼儿讨论小蛇见到苹果树后会怎么样。</p> <p>(1)师：小蛇在树林里吃了苹果、香蕉、葡萄还有菠萝，它继续在小树林里扭来扭去的散步，突然它发现了一棵长满红苹果的树，(出示ppt图12)好饿的小蛇会怎么样呢?(幼儿迁移前期经验，讲述小蛇会把苹果树给吃掉。)</p> <p>(2)欣赏小蛇吃苹果树的ppt图13—15，并学一学小蛇吃树的样子。</p> <p>三、播放动画《好饿的小蛇》，体会故事的幽默有趣。</p> <p>1、播放动画《好饿的小蛇》，在幼儿观看的过程中，教师引导幼儿一起说一说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。”并且做一做小蛇吃水果时夸张的样子。</p> <p>2、小结：故事里的小蛇真有趣，也很贪吃，它看见什么就吃什么，竟然连小树也吃掉了，真好玩。)</p> <p>四、延伸活动</p> <p>1、你们觉得小蛇这样吃东西好吗?为什么?</p> <p>2、幼儿去散步寻找水果，结束教学活动。 师：小蛇散步的时候见到了很多的水果，我们也去散散步找找水果吧!</p> <p>活动反思：</p> <p>本次活动幼儿兴趣浓厚，生动形象的PPT图片及动画，能提高幼儿融入活动的能力，但是有一些语言表达能力较弱的孩子，没有能够得到重视。</p><table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody> </tbody></table>
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