大班音乐教案及教学反思《欢迎歌》
<p align="center"></p><p>活动目标：</p> <p>1、 在三只熊请客的情景中熟悉旋律，理解歌词，并初步学唱《欢迎歌》。</p> <p>2、 尝试听辨不同的音色与角色形象进行匹配，体验参与音乐活动的乐趣。</p> <p>3、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。</p> <p>4、 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。</p> <p>5、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。</p> <p>活动准备：</p> <p>1、经验准备——知道不同小动物的主要特征。</p> <p>2、物质准备——《三只熊》。</p> <p>活动重点难点：</p> <p>活动重点：</p> <p>愿意参加唱歌游戏。</p> <p>活动难点：</p> <p>听辨不同音色与角色形象进行匹配。</p> <p>活动过程：</p> <p>一、引入</p> <p>1、 这么漂亮的房子是谁的家?让我们走近看一看。</p> <p>2、 原来是三只熊的家，他们是谁?(熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝)。</p> <p>3、 今天它们都打扮得漂漂亮亮，准备要开个生日餐会，想邀请许多朋友来参加。我们也一起去吧。</p> <p>二、朋友来做客</p> <p>(一) 小兔来了，熊妈妈来迎接，让幼儿感受旋律，初步熟悉歌词。</p> <p>1、“哎，有个小动物也想去，是谁呢?!”(点出“小兔” )</p> <p>“我们和小兔一起去三只熊的家吧。”(引导幼儿学小兔跳)。</p> <p>“三只熊的家到了。”</p> <p>“门上还有个门铃呢。”引导幼儿一起按门铃。(播放熊妈妈的声音)</p> <p>2、 “是谁唱着欢迎歌来欢迎小兔的?”(幼儿猜猜讲讲)</p> <p>(打开门，出现熊妈妈)“原来是熊妈妈。”“跟熊妈妈打个招呼吧”。(“熊妈妈你好!”)</p> <p>3、“熊妈妈唱的真好听，声音柔柔的，我们请熊妈妈再来唱一遍吧。”</p> <p>4、再欣赏一遍熊妈妈的歌。</p> <p>提问：刚才熊妈妈唱了什么?是怎么唱的?(教师重复歌词)</p> <p>“谢谢熊妈妈的歌!”</p> <p>(二)小鸡来了，小熊来迎接，幼儿初步跟唱。</p> <p>1、“叽叽叽，叽叽叽，这是谁来了?”(小鸡)“来了几只小鸡呀?”(两只)</p> <p>2、我们带小鸡一起到三只熊的家去吧。跟着老师学做小鸡的律动。</p> <p>3、 小鸡也来按门铃了。(播放小熊的歌声)。“是谁在唱欢迎歌迎接小鸡呢?”(出现小熊)。引导幼儿和小熊招呼。小熊的声音跟我们小朋友的声音一样可爱，我们也来跟着小熊唱欢迎歌好吗?(引导幼儿随着录音跟唱，学小熊唱歌)</p> <p>4、小熊说：“小鸡请进，请坐”。</p> <p>(三)小鸭子来了，熊爸爸来迎接。</p> <p>1、“瞧，有一群可爱的小鸭也来了”。“小鸭子走累了，坐下歇歇。”</p> <p>2、“我们来按门铃，听一听这次是谁来开门。”你怎么知道是熊爸爸。“原来熊爸爸唱歌的声音是粗粗的，低低的。</p> <p>(四)一起唱歌</p> <p>“熊妈妈唱得歌是柔柔的，熊宝宝唱得歌是稚嫩的，熊爸爸唱得歌是粗粗的低低的。那我们小朋友喜欢怎么歌声呀?”</p> <p>“我们一起和三只熊来欢迎今天参加生日会的小动物吧”</p> <p>活动反思：</p> <p>在出示小兔的时候我们，我们可以以儿歌的形式出现，如“耳朵长又长，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”按门铃的时候，教师可以提醒一下，动作可以做得更优美一些。小鸡出示的形式很好，和小兔的有所不同，但是噱头还是不够，教师的肢体语言还要再夸张一点。让宝宝们学唱的时候可以模仿熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝的声音，这样也能更好地完成活动的目标。</p> <p>托班的教学活动最主要的是孩子开心，孩子在玩乐的过程中学到一定的本领。托班对于每个孩子的语言都是要有小结的，而且教师要善于发现孩子的优点，及时地表扬她们。尤其是小年龄的孩子教师要多表扬，多鼓励。学唱的时候我让孩子唱的还是比较少，还是需要多唱，可以用各种不同的角色扮演进行演唱，以达到目标。</p>
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