小班音乐教案及教学反思《我有一双小小手》
<p align="center" style="text-align: left;">设计意图：</p> <p>孩子们刚入园，我们班开展了“认识自己”主题活动，孩子们了解了身体各部位的名称，学习了《小小手》的儿歌后，我选择了这首歌曲，旨在让孩子们通过愉快的音乐巩固所学的知识。这首歌曲幼儿易掌握，对刚入学一个月的小班幼儿难度不太大，在幼儿知识经验积累的基础上，孩子也能从中体验快乐。</p> <p>活动目标：</p> <p>1、理解歌曲内容，愿意跟随老师大胆的演唱歌曲。</p> <p>2、感受歌曲欢快的节奏。</p> <p>3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。</p> <p>4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。</p> <p>5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。</p> <p>活动重点难点：</p> <p>重点：学唱歌曲。</p> <p>难点：随音乐合拍的演唱。</p> <p>活动准备：</p> <p>图片，幼儿左手贴一朵小红。</p> <p>活动过程：</p> <p>一、节奏练习 拍手问好，练习节奏。</p> <p>小朋友们，下午好!杨老师，下午好!一起和客人老师问好：客人老师，下午好!</p> <p>小朋友，小朋友，大家快快来坐好。</p> <p>杨老师，杨老师，我们快快来坐好。</p> <p>谈话：刚才我们拍着手相互问好，小朋友们认识自己的小手吗?(认识)</p> <p>二、理解歌词内容</p> <p>(一)、学习“我有一双小小手，一只左来一只右”</p> <p>1、师：你有几只小小手?</p> <p>2、幼：(两只)用完整的话来说一说。</p> <p>3、师：(出示图)我们有两只小小手，“两只”还可以用一个词来说，你知道吗?</p> <p>4、幼儿说</p> <p>5、师：“两只”还可以说“一双”，我有一双小小手。</p> <p>6、幼儿跟说“我有一双小小手”</p> <p>7、师：指导幼儿认识左右手。一双小小手，也有自己的名字，你知道吗?(拿笔的那只手是右手)(画红花的那只手是左手)</p> <p>8、领读“我有一双小小手，一只左来一只右”</p> <p>(二)、学习“小小手、小小手，一共十个手指头”</p> <p>1、师、小小手上还有手指头，我们一起来数数小小手上一共有几根手指头。</p> <p>2、幼、十根，幼儿数一数，完整的学说：“小小手、小小手、一共十根手指头。</p> <p>(三)、完整地读儿歌。</p> <p>1、拍着节奏来说儿歌。 我们拍着手跟着老师说说这个儿歌。</p> <p>2、做着动作来说儿歌</p> <p>三、学唱歌曲</p> <p>1、这首儿歌不仅可以读，还可以唱出来，现在我们来听老师唱一次。像老师这样坐好了。</p> <p>2、这次老师跟着琴来唱一次，前奏我们点头。</p> <p>3、老师看见有的小朋友想唱啦，那现在跟着老师来唱一次。注意前奏。</p> <p>4、这次我们做着动作来唱一次。</p> <p>5、男女小朋友比赛唱。</p> <p>6、请小朋友表演唱。</p> <p>四、结束活动</p> <p>全体起立唱一次歌，我们今天学的这首歌儿名字叫《我有一双小小手》，回家后把这首歌唱给爸爸妈妈听，再和爸爸妈妈说一说我们的小小手会做什么事?</p> <p>活动反思：</p> <p>整节课设计比较流畅，课前紧跟目标，预想到了重点难点，想到了解决的方法，比较顺利。整节活动幼儿愿意参与活动，表现积极。活动开始部分我利用师幼拍着手相互问好，练习了歌曲的节奏。理解歌词部分，我主要运用图片，动作帮助幼儿理解歌词，认识左右手时，我在活动前已为幼儿左手背上贴了一朵小红花，帮助幼儿区分左右手，降低了难度。学习了歌曲内容后，拍着手说歌词，既帮助幼儿熟悉了歌词，又感受了节奏，重点让幼儿练习了最后一句“一共十个手指头”的节奏，解决了难点。学唱歌曲后，让幼儿当小歌唱家，登台演唱，激发了幼儿的积极性，把活动推向高潮。活动中大部分幼儿积极参与，只有两名幼儿认识左右手时，在弄自己的厚外套，教师这时才帮幼儿脱掉衣服。课前教师要做好充分的准备，也要照顾到孩子，排除干扰影响幼儿的因素，如活动前要如厕，穿的衣服是否合适，幼儿身体是否舒服等。</p><table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody> </tbody></table>
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