小班数学教案及教学反思《感知“1”和“许多”》
<p align="center"></p><p>设计意图：</p> <p>根据小班幼儿年龄特点，以及课程安排上所定的课程。通过情景设置让幼儿在轻松愉快的环境中感知一和许多，并能够正确的区分一和许多。</p> <p>活动目标：</p> <p>1、初步感知“1”和“许多”的含义，知道“1”和“许多”。</p> <p>2、能够区分哪个是“1”哪些是“许多”。</p> <p>3、培养幼儿比较和判断的能力。</p> <p>4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。</p> <p>5、发展幼儿逻辑思维能力。</p> <p>活动重点难点：</p> <p>活动重点：</p> <p>能够区分哪个是“1”?哪些是“许多”?</p> <p>活动难点：</p> <p>感知“1”和“许多”的含义。</p> <p>活动准备：</p> <p>萝卜图片若干、一和许多的图片若干。</p> <p>活动过程：</p> <p>一、开始部分</p> <p>情景导入：今天阮老师收到一封邀请函，是农民伯伯送来的，农民伯伯地里种的萝卜熟啦，他要邀请我们一起去帮助他们把萝卜哪?小朋友们你们愿意去吗?</p> <p>二、拔萝卜</p> <p>1、那好现在阮老师就带小朋友们去，现在我们来到了萝卜地 里，你们看地里有多少个萝卜呀?1、2、3、……数也数不清，数也数不完就是“许多”。地里有许多的萝卜。问：“地里有多少萝卜呀”?幼儿：“有许多萝卜“!</p> <p>2、那好现在阮老师请一位小朋友来拔萝卜，我请到谁谁来拔，“一次只能拔一个萝卜”。问：老师请你来拔萝卜你只能拔几个萝卜呀?幼：“一个”!</p> <p>3、请一名幼儿来拔萝卜，拔完后问这名幼儿“你拔了几个萝卜”?幼儿要完整的回答说：“我拔了一个萝卜”。反问：那现在小朋友看一看地里还有多少萝卜?幼：“地里还有许多萝卜”!反复的请四到五名幼儿依次来拔萝卜。</p> <p>4、老师请到谁谁来拔萝卜，拔萝卜的时候要说：“我拔了一个萝卜”。</p> <p>5、请小朋友看一下“现在地里还有多少萝卜”?幼：“地里还有一个萝卜”，那好我来拔这最后一个萝卜吧!现在我们每个小朋友手里一个萝卜，农民伯伯说啦，拔完的萝卜要统一放到一起。教师请幼儿把萝卜放在一个小筐里，放的时候要说“一个萝卜”。</p> <p>6、请小朋友看一下“小筐里现在有多少萝卜”，幼儿：“有许多萝卜”教师总结，一个一个的萝卜合起来就变成了许多!</p> <p>7、今天我们帮助了农民伯伯拔萝卜，农民伯伯还幼礼物要送给我们那?你们每个人都有“想不想要”?幼儿：“想要“!</p> <p>8、教师给幼儿发一和许多的图片，并请幼儿认证观察收到的是什么礼物?有多少?</p> <p>9、请幼儿来说一下自己收到的礼物是什么有多少个?</p> <p>三、活动结束</p> <p>最后和老师一起去找一找我们教室里有哪些物品是“1”，哪些是“许多”。</p> <p>活动反思：</p> <p>在本节活动中幼儿都能积极的参与其中，同时也体验到了数学的乐趣，并且都能够正确的区分“1”个“许多”，但在活动设计中感知“许多”的环节有点弱，在以后的教学中我会吸取本次的教训把过程设计的更合理!争取在以后的教学活动中自己有更完美的表现。</p>
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