大班数学教案及教学反思《相同数连加》
<p align="center"></p><p>活动目标：</p> <p>1、经历几个相同数连加的认知过程，借助学具计算相同数连加的加法。</p> <p>2、在活动过程中发展观察力。</p> <p>3、乐于参与数学活动，体验数学活动的乐趣。</p> <p>4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。</p> <p>5、发展幼儿逻辑思维能力。</p> <p>活动准备：</p> <p>1、数学准备：水果图片若干，蔬菜图(萝卜、蘑菇)若干、篮子(篮子里有写着相同数连加的算式)若干、铅笔白纸若干。</p> <p>2、《操作册》第6册第45—46页。</p> <p>指导要点：</p> <p>1、活动重点：感知生活中的连加现象，并用此方法解决生活中的问题。</p> <p>2、活动难点：能够观察图片并讨论找出几个相同数连加。</p> <p>3、指导要点：引导幼儿列出连加算式，并尝试计算。</p> <p>活动过程：</p> <p>1、预备活动：</p> <p>师：嗨，小朋友们大家好，今天我们班来了好多客人老师，小朋友们跟客人老师问好吧!小朋友们，我是小熊维尼，我果园里面的水果成熟了，我想请小朋友们去帮忙摘水果，我们就一起出发吧。</p> <p>2、集体活动： 创设情境：小熊维尼果园里的水果长得很特别，究竟有什么特点呢?小朋友们要仔细观察哦。</p> <p>(1)感知几个相同数连加。</p> <p>①出示图一</p> <p>引导幼儿观察，列出算式。</p> <p>小朋友你们看，我们来到了樱桃园，果园里的樱桃好多啊!</p> <p>提问：上面有多少串樱桃?每串樱桃有几个?你们是怎么数的?(引导幼儿用加法算式表示：“2+2+2”)</p> <p>②出示图二</p> <p>提问：下面这个图，你能列算式吗?老师相信难不住大家。(引导幼儿加法算式表示：“3+3+3+3”)</p> <p>③出示图三</p> <p>提问：你还能列出算式吗?(指导方法同上)</p> <p>(2)比较讨论，找共同特征“几个相同数连加”。</p> <p>教师：我们在果园里摘了许多水果，还列出了3道加法算式。请小朋友们仔细观察这3道算式，你能发现它们都有什么共同的特点吗?(幼儿自由表述，是加法，有几个加号，加数都是相同的，可让幼儿先读算式然后与同伴交流)</p> <p>小结：所有的算式都是连加的，并且加数都是一样的，我们叫做“相 同数连加”</p> <p>师 :我们一起来算一算，果园里每种水果一共有多少呢?</p> <p>(引导幼儿用数一数的方法将3个算式计算出来答案。)</p> <p>(3)教师示范讲解操作学具计算相同数连加。</p> <p>师：摘完了水果，小熊维尼很感谢小朋友，但是它还有些事要小朋友帮忙完成，我们开始行动吧。</p> <p>第一遍，种蘑菇。现在请每位小朋友根据篮子里的加法算式题卡,在篮子上种出相应的蘑菇。如: “ 2+2+2”,幼儿在一、二、三排各种上2、朵蘑菇，并列出算式，写出得数。</p> <p>师：种完了蘑菇，现在我们把蘑菇放到旁边，小熊维尼还想种萝卜，开始行动吧。</p> <p>第二遍，种萝卜。(指导方法同上)</p> <p>第三遍，包子香喷喷。小朋友们忙碌了一天，肚子饿极了，小熊维尼和它的朋友做了包子来招待我们，请小朋友们做《 操作册 》 第45页的活动“包子香喷喷”。 师：我们吃的好饱啊，出来运动运动，小熊维尼请我们吃了香喷喷的包子，为了感谢它我们去超市买礼物，现在我们把礼物送去给它吧。</p> <p>3、交流小结，收拾学具。 师:今天我们学习了相同数连加，所谓“相同数连加”就是几个相同数连加的加法算式。小朋友们回家也要跟爸爸妈妈一起来试一试做题。小熊维尼的忙我们已经帮完了，现在我们就可以回家去了，好了，下课，请小朋友收拾学具，喝水、上厕所。</p> <p>活动延伸：</p> <p>1、完成《 操做册 》第6册第45—46页的活动。</p> <p>2、在区角放彩色珠、雪花片、点卡等材料，让幼儿用多种形式操作。</p> <p>活动反思：</p> <p>教师教学目标制定准确，教学活动设计较好，教态亲切，与幼儿相处融洽，教具准备充分。但在活动过程中，语言的表述不够恰当，教具的演示不合理，对数学方面概念的理解有所模糊，需加强。</p>
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