中班音乐教案及教学反思《买菜》
<p align="center" style="text-align: left;">活动设计背景</p> <p>买菜是幼儿日常生活中经常遇见的事，放学回家后大人去菜场买菜都会带着孩子，孩子们对买菜这种活动已经耳濡目染，耳熟能详了，平时在幼儿园的角色游戏中也会扮演成人进行买菜活动。在这样一个大的前提下，让幼儿进行音乐活动，对幼儿来说是既熟悉又陌生，孩子们可以在熟悉的背景下学习新的音乐技能，何乐而不为呢?选择的内容来既自于幼儿的现实生活，又为生活所服务。</p> <p>活动目标</p> <p>1、 借助图谱理解歌词，能唱出歌曲欢快的情绪。</p> <p>2、 能根据固定句式，在图谱和老师的提示下推出相应的歌词。</p> <p>3、 熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。</p> <p>4、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。</p> <p>5、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。</p> <p>教学重点、难点</p> <p>重点：通过各种方式引导幼儿记忆歌词。</p> <p>难点：幼儿能掌握歌曲中没有伴奏的地方</p> <p>活动准备</p> <p>1、根据歌词画的图谱一张</p> <p>2、节奏卡</p> <p>3、菜市场图片一张</p> <p>4、音乐《买菜》</p> <p>活动过程</p> <p>一、 律动《去买菜》</p> <p>幼儿以自己喜欢的方式去菜市场。(音乐：买菜)</p> <p>师：今天我们玩个办家家的游戏，现在我们就去买菜好吗?</p> <p>1、发声练习(这是什么菜)</p> <p>卖菜的“阿姨”说：你们认识这些菜吗?</p> <p>1 2 3 4 ︱ 5—︱ 5 5 ︱ 5 5 ︱ 5 4 3 2 ︱1 —︱</p> <p>师： 这 是 什 么 菜 幼： 黄 瓜 黄 瓜 这 是 黄 瓜</p> <p>2、游戏(买菜)</p> <p>买菜“阿姨”说：我这的菜又多又好，请你们用好听的声音告诉其他人好吗?(出示节奏卡)</p> <p>幼儿用接诵的方式说出菜名。</p> <p>二、歌唱《买菜》</p> <p>(1) 出示图三</p> <p>巩固幼儿掌握好歌曲中没有伴奏的地方。</p> <p>(2) 教师示范唱歌曲《买菜》</p> <p>示范唱第一次提问：歌曲中还买了哪些菜?</p> <p>示范唱第二次 (幼儿带着问题听：买的菜的顺序) 出示图二</p> <p>示范唱第三次(幼儿带着问题听：这些菜是什么样子的?)引导幼儿推出相应的歌词。</p> <p>示范唱第四次(幼儿带着问题听：才买多了会出现什么事?)。出示图四</p> <p>幼儿小声的和老师跟唱(是谁买了这么多的菜?)。出示图一</p> <p>三、幼儿学唱歌曲《买菜》</p> <p>幼儿跟着琴声一起唱。</p> <p>老师遮挡一种菜，幼儿学唱。</p> <p>幼儿遮挡2-3种菜，幼儿回忆唱。</p> <p>完全遮挡，幼儿记忆唱。</p> <p>四、唱《买菜》离开活动室，结束活动。</p> <p>现在我的肚子都饿了，我们把今天买的菜带回去做成美味的菜让大家都来品尝，好吗?</p> <p>教学反思</p> <p>1、此次活动来源于幼儿的生活，有一定的生活经验，幼儿对此次活动比较感兴趣，在活动结束时大多数幼儿能进行哼唱。</p> <p>2、在整个活动过程中教师没有教幼儿念一句歌词，教唱一次歌曲，而是通过游戏、图片帮助幼儿理解、记忆歌词，教学形式新颖。</p> <p>3、幼儿对 歌曲中的说白的掌握不太好。</p> <p>4、如果再上一次的话，我会带幼儿去真正的菜市场，引导幼儿认识更多的蔬菜，观察买菜人的表情、动作、语言等，丰富幼儿的生活经验，拓展幼儿的思维。</p><table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody> </tbody></table>
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