小班数学教案及教学反思《找图形》
<p align="center" style="text-align: left;">活动目标</p> <p>1、 认识方形、圆形、三角形、长方形这类基本图形。</p> <p>2、 学习用点数的方式数清画中相同的图形。</p> <p>3、 引发幼儿学习图形的兴趣。</p> <p>4、 培养幼儿比较和判断的能力。</p> <p>5、 引发幼儿学习的兴趣。</p> <p>活动重点难点</p> <p>活动重点：能准确认识、并区分不同的图形</p> <p>活动难点：能数清复合图形中相同的图形数量</p> <p>活动准备</p> <p>《小朋友的书——数学》</p> <p>活动过程</p> <p>一、认识图形</p> <p>1、 集体认识、区分方形、圆形、三角形、长方形</p> <p>2、 师：这些图形原来可以拼成一幅好看的画，看看能拼成什么?</p> <p>二、欣赏图画，学数图形</p> <p>1、 找一找画中有哪些图形</p> <p>请幼儿边找边一起念一念它们的名称</p> <p>2、 数一数相同的图形</p> <p>请幼儿都伸出手指，跟着老师一起来数一数相同的图形</p> <p>三、操作练习</p> <p>1、 提出练习要求：把每幅画中的图形数量记录在下面的表格中，然后将图形数量完全相同的两幅图连线</p> <p>2、 幼儿自由练习，教师重点指导5分钟</p> <p>教学反思</p> <p>在该活动中，幼儿基本能认识各种图形，也能准确说出它们的名称。但在复合图形的识辨中却暴露了一些不足：由于我示范的是最简单的一个复合图形，之后些较复杂的许多幼儿都难以数清楚，所以我将自由练习改成了集体练习，让大家一起来数一数，做一做。</p> <p>但我忽略了幼儿的原有能力，有小部分幼儿还不会写数字，于是我边教图形识辨边教个别幼儿写字，这使课堂显得有些混乱，我想之后或许该专门设一节写数字练习课。</p><table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody> </tbody></table>
页:
[1]