中班智力游戏教案《还能这样数》
<p align="center" style="text-align: left;">指导思想：</p> <p>中班阶段，幼儿对于手口一致点数说出总数已掌握。由于达到了一定的熟练度，幼儿在数数中往往会出现"背数"、"随意数"的现象。我把这一阶段培养幼儿数数能力定位在帮助幼儿发现、了解、学习新的数数方法上;提高幼儿对数数的兴趣;并启发幼儿大胆的尝试新的数数方法。在非正规活动中，教师观察到有少数幼儿出现了先目测一部分，接着数完全部数的方法，并给予了肯定和适当的指导，认为这种方法有利于培养幼儿思维的准确性、灵活性，值得向全班幼儿推荐。</p> <p>活动目</p> <p>1、发现并尝试先目测一部分、接着数完全部的数数方法。</p> <p>2、对数数活动感兴趣，提高思维的灵活性。</p> <p>3、提高幼儿思维的敏捷性。</p> <p>4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。</p> <p>5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。</p> <p>环境创设：</p> <p>小礼盒(与幼儿人数相等)，幼儿制作的长城场景，装饰物若干。</p> <p>活动过程：</p> <p>(一)操作探究：</p> <p>1、设置问题情境，交代活动任务。</p> <p>2、幼儿探究数数方法。</p> <p>(二)交流讨论：</p> <p>1、幼儿比较、发现：哪一种方法能数的又快又对。</p> <p>2、幼儿交流数数方法。</p> <p>3、教师小结：新的数数方法是把先看到的数记在心里，然后接着数下去。</p> <p>(三)巩固操作1、交代任务，继续尝试与体验新的数数方法。</p> <p>2、巡回观察，个别指导，检查反馈。</p> <p>3、引发幼儿再次探究新方法的愿望。</p><table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody> </tbody></table>
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