大班主题教案及教学反思《美丽的家乡》
<p align="center" style="text-align: left;">活动目标：</p> <p>1、幼儿用泥沙石、自然物、积木、废旧物堆积、黏结、接插、螺旋立体造型，发展幼儿想象力、表现美、创造美的能力。</p> <p>2、在玩中进一步了解泥沙石的性质、作用，它们的联系，体验玩的乐趣，产生对自然物的喜爱，对家乡美景的热爱，对艺术家的敬佩之情。</p> <p>3、探索、发现生活中的多样性及特征。</p> <p>4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。</p> <p>5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。</p> <p>活动准备：</p> <p>1、录像：家乡的泥沙石景点。</p> <p>2、教师制作的泥沙石盆景两个。</p> <p>3、室外走廊有各种泥、各种石、沙盆、树枝、假花。</p> <p>4、勺、水桶、铲子等操作工具、幼儿卫生服。</p> <p>5、古典音乐、照相机。</p> <p>活动过程：</p> <p>一、欣赏录象《美丽的景点》</p> <p>1、欣赏录象。</p> <p>小朋友，这些天我们看到有的艺术家用泥沙石在我们家乡和祖国造了许多美丽的景点。下面让我们来看一看。(石林、建筑、假山、牛郎织女雕塑、大桥、泥作等)</p> <p>幼儿欣赏，交流。</p> <p>你看到了什么?(关注幼儿描述)</p> <p>这些景点是用什么做的?(幼儿观察各种泥沙石)</p> <p>欣赏作品 家乡石路</p> <p>欣赏作品 公园假山</p> <p>2、欣赏教师的泥沙石作品盆景。</p> <p>老师也很佩服这些艺术家，也学着他们造了许多美丽的景点， 请小朋友看一看。(教师泥塑的娃娃、花瓶;用泥沙石做的小桥流水人家)</p> <p>欣赏教师作品，自由讨论。</p> <p>你最喜欢哪一处景点?</p> <p>老师是怎样做出来的?(关注制作技巧：堆积、拼搭、黏结方法)</p> <p>二、幼儿游戏： 《美丽的家乡》</p> <p>1、激发兴趣。</p> <p>提问：你们想不想也来造一造美丽的家乡呢?</p> <p>跟你的好朋友商量一起：你们在家乡里造个什么美丽的景点?</p> <p>用什么材料做?</p> <p>2、自由分组玩。</p> <p>用石、木头、积木堆砌用泥黏结造石头亭子;</p> <p>用桃花、纸板、积木、酒瓶盒造万善宝塔;</p> <p>用石头插在黄沙上造石林;</p> <p>用黄沙堆山造恐龙园、铺上鹅卵石路、山中小路;</p> <p>挖小河;</p> <p>3、游戏指导：</p> <p>教师角色：可以共同建筑、帮助幼儿解决困难、提供幼儿材料、引导幼儿建构合作交流、贴进主题等。</p> <p>主题指导：</p> <p>(1)你的河里轮船吗?河上有桥吗?</p> <p>(2)哪里是大门、围墙?大酒店有多高?恐龙在干什么?山上的路怎样走? 儿童乐园里有哪些玩具?</p> <p>技能指导：</p> <p>(1)为你的作品用花朵、树枝、彩纸点缀打扮更美。</p> <p>(2)你能与大家合作用积塑搭个大的花、船、桥、房、树</p> <p>游戏注意：</p> <p>(1)注意玩沙的安全。</p> <p>(2)注意卫生。</p> <p>三、游戏评价《旅游》。</p> <p>1、带领幼儿旅游，幼儿当导游，介绍自己作品：“这是什么地方?叫什么名字?我们是怎么做的?”其他幼儿当游客，可以评价和猜想。</p> <p>导游介绍：这是我们造的石头山，下面是小河，有轮船;</p> <p>其他游客猜想：石头山里会有什么奇妙的东西?</p> <p>2、把幼儿的作品用照相机拍摄。</p> <p>3、放在电视机里配上古筝音乐给幼儿观看。</p> <p>活动延伸：</p> <p>树立长大做个真正的艺术家的伟大愿望。</p> <p>活动反思：</p> <p>幼儿参观家乡后很喜欢自己的家乡，用的建购材料泥沙石，就是一种小巧、可爱、有趣的自然界的生态物质，有的石头形象富有想象性;活动中幼儿兴趣始终处于兴奋、主动、积极状态，百玩不厌。废旧物、自然物的运用大大激发幼儿想象、创造。</p> <p>在活动中幼儿表现美，创造美，把自己与它们溶为一体。小朋友共同造出了《沙漠之家》、《恐龙家园》、《娃娃家》等建构作品，小朋友的接插、堆积、镶嵌等技能发挥。最后把作品录象配上音乐放在电视中看，简直就是美的享受，构织出小朋友心中优美、宁静、环保、有趣、新奇的儿童家乡景色。</p> <p>幼儿作品 可爱亭子</p> <p>幼儿作品 长长的桥</p> <p>幼儿作品 奇妙的山洞</p> <p>幼儿作品 家乡小河</p> <p>幼儿作品 奶奶家房子</p> <p>幼儿作品 沙漠之家</p><table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody> </tbody></table>
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