中班语言活动教案及教学反思《问答歌》
<p align="center"></p><p>教学目标：</p> <p>1.通过趣味诵读，引导孩子感知问答歌的特点。</p> <p>2.激发孩子的想象和创意，鼓励孩子结合课堂所学创编问答歌。</p> <p>3.以读引读，激发孩子诵读儿歌的兴趣。</p> <p>4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。</p> <p>5.引导幼儿在问答歌中学习，感悟生活。</p> <p>教学重难点：</p> <p>学习趣味诵读问答歌，体会问答歌的乐趣，创编问答歌</p> <p>教学过程：</p> <p>(一)复习导入，初步感受问答歌的特点</p> <p>1.朗读《问答歌》</p> <p>2.找寻特点，引出问答歌这个概念</p> <p>请同学们仔细观察，《水乡歌》有什么特点?</p> <p>第一句是问题，第二句是答案。向这样有问题有答案的诗歌叫做，问答歌</p> <p>(二)趣味诵读《什么好》</p> <p>1.第一首问答歌展示，读通读顺</p> <p>2.不同诵读形式拍手读</p> <p>3.请仔细观察这首问答歌有什么特点?</p> <p>提示：第一句是什么句?第二句是什么句?以此类推，仔细观察</p> <p>生：一个问题，一个答案</p> <p>(三)介绍不同形式问答歌</p> <p>1、一问一答</p> <p>a.《水乡歌》《什么好》都是一问一答形式</p> <p>b.续编《什么好》 根据一问一答的形式来续编《什么好》，</p> <p>师：引导示范，什么好?</p> <p>妈妈好，</p> <p>妈妈心灵手很巧。</p> <p>什么好?</p> <p>爸爸好，</p> <p>爸爸长得帅又高。</p> <p>c.学生根据生活学习中的情景及感受创编一问一答形式的问答歌</p> <p>2、连问连答</p> <p>a.《雪地里的小画家》齐读</p> <p>根据《雪地里的小画家》师提问：你能根据这篇诗歌提出几个问题?并找出答案。</p> <p>像这样多个问题，多个答案的诗歌，叫做连问连答形式的问答歌</p> <p>b.根据这篇诗歌创编一首问答歌</p> <p>学生口述，并动笔写在本上</p> <p>(四)追问形式</p> <p>1.赏析《谁会飞》</p> <p>齐读，男生读，女生读</p> <p>2.观察这首诗歌的特点</p> <p>第一句问题，第二句答案，第二句的答案是第三句问题的来源</p> <p>3.创编追问形式的问答歌</p> <p>师：请同学们观察图片，创编追问形式问答歌。</p> <p>例：哪种小动物最可爱?</p> <p>小白兔最可爱。</p> <p>哪儿最可爱?</p> <p>红红的眼睛最可爱。</p> <p>(五)选择你喜欢的形式创编问答歌</p> <p>学生自主创编，可以选择任意一种形式。</p> <p>教学反思：</p> <p>整个活动都是以孩子主体，让他们自己去想办法、去尝试。所以这节活动不仅培养了孩子们初步感受节奏，而且培养了他们的想象力、创造力。</p>
页:
[1]